2022年3月12日，星期六，早上，一位家长给我发来信息:“几个孩子五点半就起来去跑步了[呲牙]在杨老师的带领下，孩子们越来越勤勤了，已经坚持几周了。”
还是自己组成圈子进行锻炼是我不知道的，但家长能够陪伴又给我发来信息我对此表示感谢。
就在今天上午课间，我还发现几名男生在一起低头共同看着什么，我走近发现他们正在端详着一张纸条:王XX，13'26；苗XX，12'58……曾经是短跑健将的我这些数字是很熟悉的，对他们说钟南山爷爷的100米跑是11秒20，不过在中学生当中你们能跑这个成绩也很了不起啊！
班里的男生如此热衷于体育训练是我没想到的，课间立定跳，晨跑前自动做俯卧撑，晚练后仰卧起坐……这样的圈子造就的氛围让学生们仿佛对体育锻炼充满了狂热与痴迷。我没有表扬也没有批评，只讲看到的事实。自己组建训练的圈子就这样形成了，这些家长不用担心自己家的孩子会出去学坏了。
此时让我想到，一些孩子在家时的表现有时会和在学校里，在老师、同学面前的表现不一样。在家里时，他可能没什么耐性，得不到想要的东西就大哭大闹，不想做的事直接扔到一边；但在老师和同学面前，他却能耐心地排队做活动、和大家一起按规则玩游戏。又或者在家时，他会任性耍赖、做事虎头蛇尾，在学校里，却能遵守纪律上课坐的端正认真听讲……为什么孩子会这样，难道学校老师有什么特殊的教育方法或者神奇魔力？
魔力肯定是没有的，老师们用的方法也都差不多。如果要非说有什么不一样的话，那就是在学校中，孩子感受到了来自“人际圈子”的力量。
我们处在什么样的人际圈子里，就容易表现出和圈子里其他人一样的态度和行为方式。当我们和其他人在一起活动时，会比独自活动时更能坚持、更有意志力。
对于少年儿童来说，来自于圈子中同伴的影响是双重的。少年儿童一方面渴望同伴建立良好关系获得陪伴，一方面又会受到来自于同伴的压力，比如同伴的做法、同伴对自己的看法。因此，孩子会不自觉的做出和同伴一样的行为。因为在孩子的心里，会认为自己越和其他人一样，就越能够被圈子中其他的同伴的接受和认可。这就是在孩子成长过程中来自圈子的力量。
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