早两年，我经常会听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这肯定是哪位专家的话。当时，听了这句话，身为老师的我很是苦恼，因为作为老师的我却有很多学生都教不好，我岂不是枉为人师了？
我在读李先军老师《教书关键在育人》这本书的时候，却读到这样一句话：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’，这句话正确吗？我是不认同这句话的。”看到这句话，我心里非常开心。终于有人为我们老师说了一句大实话。我再也不用为教不会某某学生而深感愧疚和不安了。
把所有的学生都教好，什么标准呢？要把所有的学生都培养成优秀的人才，谈何容易？反正我是觉得不可能。但是，我们的学校领导却是不管青红皂白，只要是你教的学生考试成绩不好，就指责你，怪你没有用心教，还拿“教不好就调离本单位”来压你。他却从来不去考虑一下是不是因为一些特殊的原因才造成了班级成绩平均分数靠下呢！
我自认为自己能力有限，教学能力不是太强，可是我问心无愧，我没有偷懒，我是踏踏实实，实实在在的在工作！
我们班有一个很特殊的孩子，现在已经是四年级了，他自己的名字还都不会写。每次交给我的考试卷上都是写满了12345……和一些我根本看不懂的所谓的符号。他很少能得到分数，因为他是一个智商有问题的孩子。他父亲连出去打工挣钱养家的本领都没有，母亲是个哑巴。学校要求的每一个孩子都必须完成的在电脑或者手机上做的安全作业都是我这个班主任替他完成的。他父母都没有这个能力帮他完成，更何况是他呢？这个孩子，是我无论如何也教不好的。
还有一个孩子，在一年级的时候特别优秀，是班里的前三名。可是现在却倒退到了数学考试不及格。我特别痛心，也特别惋惜，我不想放弃他，因为他很聪明，是块好料子。每天都苦口婆心的劝导他好好学习。语文老师也为他而感到惋惜。为了勉励他，魏老师专门写了一篇文章劝勉他，可是收效甚微。
或许是因为父母的离异给他心灵造成了不可磨灭的伤害让他变了；也或许是受了什么不良的影响让他变坏了。反正是他变了，老师布置的作业不做，上课接老师个腔因得大家伙儿都哄堂大笑他就高兴，问一个跟学习无关让大家都笑的问题来扰乱一下课堂秩序他就开心。我好话劝不管用，有时候他真的太过分了，我就急了，会当场口不择言，说句难听的话来，我也知道当老师的做错了，可有时候就是控制不住自己了，老师管他也都是为了他好，要不也不会管他了。结果他的奶奶却告到了校长那里，校长还批评我。其实我根本没有侮辱他们孩子，孩子传话有时候传的内容都全非了。事后我特别寒心，真是不知好歹。
像这样的家庭环境里的孩子，他如何会学好？上梁不正下梁歪。老师在学校把孩子教好了，教孩子如何好好做人做事，结果回家家长一句话就把孩子打回了原型。每次我去教室看孩子打扫卫生，总会停到一些来接孩子的家长批评孩子：“为啥就你一个人扫，你傻啊！走走走，咱也不扫！”家长都这样教孩子，让老师都没法教育了。
这一学期，又有一个孩子出问题了。自打开学以来，该学生都就没好好上过一天课，都是上午不来下午来的。起初是生病了，耽误了几天。病好了，还是不上学。作业写不完不上学；起床晚了，还是不上学；或者干脆每天都成了身体不舒服了，找借口不上学。天天如此，他都成了逃避上学了。起初我不知道咋回事，以为他身体不好生病了，才不好好上课，也没在意。每天，数学课我也不敢往后学，想着等他来上课了再往后学。语文老师住得跟他家比较近，语文老师说：“这个孩子心里有问题了，早上不起床，他奶奶实在没办法把我叫去了，我去了，这孩子还是不肯开门。”关于这个孩子，魏老师跟我讲了很多。
最后我们达成一致意见：从今往后再也不勉强他，他作业能写多少算多少，绝不批评他，只要他开开心心上学就好。健康快乐最重要，我们不能为了班里成绩就把孩子逼疯逼死吧！
……
不干什么不知道干啥难。要想把所有的孩子都教好教会真的是不大可能的，我们只能说我们会尽自己最大的努力去做！我们老师和家长的心都是一样的，也都是希望我们每一个孩子都能成功成才！
一些家长总是这样要求我们老师：不能吵不能骂更不可以打他们的孩子但必须使他们的孩子成绩优秀。如果他们的孩子成绩不好，他们就会怪我们老师，说是我们没有好好教他们的孩子。这些家长朋友们，我想对你们说，我们老师是人不是神；当校领导总是怪我们老师的教学成绩不好的时候，也请你们搞清楚，不要不分青红皂白就指责我们是对工作不认真负责，还用自己手中的职权来打压我们，这些校领导们，我想对你们说，我们老师是人不是神。
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