论知识管理--学习篇

理想的学习是一个生长和创造的过程。知识不是一个个孤立的点，而是彼此联系，相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识，知识开始了自己的生长。

只有让自己对学习的理解到这个层面，才能真正在学海无涯中找到一叶扁舟。在这个层面上，对于学习这件事情，自己是最好的老师。理解了底层规律，自己就是一个炼丹炉：外部输入的东西，经过加工形成全新而又熟悉的认知。而反过来，这种认知又进一步增进你对外部事物的理解，甚至可能会超出作者本身的认知来看问题。

【本文思维导图】

学习的本质

学习的本质：不断调整改变我们的角色，让我们在正确的假设下做出合理的判断和决策。

学习临界知识，就是用更合理的假设来替代我们过去相对不合理的假设，从而让我们的决策质量更高。

学习的方法

学习的方法：反思、以教为学、和刻意练习、记忆宫殿法

1、反思：提升知识掌握的层次

从应用的角度看：

做事的顺序：作出假设-采取行动-产生结果

反思的顺序：观察结果-研究原先假设-反思校正假设

2、以教为学：把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。

1）在教授别人的准备阶段，会督促自己发现知识阻塞，会进一步打通已有知识。

2）在教授别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。复述知识其实是在强化神经链的过程，我们的短期记忆能够转化为长期记忆的关键就是不断重复。

3）在教授后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识，让我们对问题的知识更全面。

技巧：

备课不能够知道多少讲多少，还要为讲清楚这个问题大量查阅资料，购买书籍。

在备课中，一定要主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例。了解别人质疑你的原因，再对比自己的观点，就可以更深刻的了解，自己到底在讲什么。

3、刻意练习：并不是指一万小时天才定律，而是指提升元认知能力的过程。元认知与临界知识的关系为一个是思考的过程，一个是思考的工具。

通过刻意练习来掌握临界知识和提升元认知能力，分三个部分：

1）对核心知识划小圈，持续、刻意地进行大量专注训练：比如说对知识阻碍的关键地方，进行反复的探究与思考，直到把这个问题吃透。

2）将基础知识组合成更大的能力单元：将掌握的核心知识彻底吃透，就能够和其他相关知识组成一个新的知识能力单元。

学习水平：某种程度上就是拥有正确的底层关键知识的数量，即调动其解决问题的能力的综合体现。

3）对各知识能力单元之间构建认知框架：我们对核心概念都吃透并组合成知识能力单元之后，接下来要做的就是用认知框架将它们联系和整合起来。

4、记忆宫殿法，记忆宫殿法可能是目前人类发明的最为强大的记忆方法。帮助在新旧知识间建立联系

它的基本原理是，构象一个我们熟悉的场景，把需要记忆的事情，放到已经熟悉的场景中。。

大脑这种通过已有知识学习新知识的特性，除了能够帮助我们记忆之外，还有一个更重要的作用：我们可以将新旧知识构建成知识网络，通过在新旧知识间建立联系网，我们便能够从不同角度和领域对同一个知识进行分析，从而加深我们的理解和认识。

查理芒格的一个观点，你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。

这里说的“模型”就是临界知识，“框架”，就是把灵界知识整合起来的认知方式，而一旦掌握了这个思考方式，我们就彻底升级了自己的元认知能力，换句话说，我们就可以在思考问题的过程中运用与认知框架相关的临界值时和其他能力，极大地提升认知效率，进而表现出让人惊讶的认知深度。

学习能力提升

持续提升学习能力的三个技巧：记录，定期回顾与付费购买。

1、记录：坚持长期如实记录，可以发现事情背后的长期规律，思考背后的原因，更容易看到自己思维的陷阱了。

记录是一个主动思考的过程，是一个挖掘看得见事情背后看不见的关系的过程。有价值的记录，是在对事情的经过，结果如实记录的基础上，进一步记录自己当时的情绪，思考过程，外部环境条件等等。来进行综合复盘自己当初的决策。

我们当时考虑不周全，除了自己对问题理解不透彻以外，可能自己当时的情绪状况，周边环境给的压力，都会加剧问题的严重程度，所以，如果要复盘自己当初的决策，就不能仅仅记录事情的结论，更要记录可能影响判断的所有因素。

2、定期回顾：加入的时间的力量，让我们生让我们再审视自己的过往事，有可能超越短期反思经验的局限。

回顾是连接过去与未来的纽带，过往开始平淡的日子，因为时间的力量，因为空间的变化，因为心情的改变，因为自己的成长，回头看的时候，就产生了新的意义。这种回头重新面对过去的做法，让我更好地理解当时的自己，也更好的理解性现在的自己，更重要的是能够给未来的自己启发。

回顾具体可分为了三个层次：

1）月周助回顾--主要是在微观层面审视解决问题的假设和效果

2）年度回顾--检视基本思维方式和灵感激发

3）五年以上回顾--探索基本规律，如何影响生活。

3、付费购买，在有限的时间内尽可能多地增进认知深度。

我非常喜欢和聪明人在一起工作，因为最大的好处是不用考虑他们的尊严

--乔布斯。

意思并不是说聪明人没有尊严，而是聪明人知道尊严，不是在别人反驳自己时去维护面子，真正的尊严是发现改进和成长的机会，成为更好的自己。

学习心态

学习的心态：对于学习临界知识，首先是心态，方法和习惯的养成，其次才是具体的知识与技能。这里讲解两个良好心态。

1、绿灯思维：

想要通过接触新的观点和知识快速成长，就要面对与自己传统认知不一样的地方。积极地考虑新观点里有价值的地方，要注意区分我和我的观点／行为。

我的观点/行为是用来提升的

我是好的

绿灯思维的阻碍是习惯性防卫，当我们遇到与过去认知不一致的新观点时就会触发，这是一种常见的心理学现象。我们会把别人对我们观点的质疑，理解为对我们自己的否定。换句话来说，我们常常不自觉地把我，和我的观点、行为绑定在一起。

（例如别人开会讨论的时候说“XX，你上次项目做的太烂”，第一反应可能不是去是看我的项目，是不是很烂？他说对不对？相反，极可能觉得他是针对我指责我。）

2、以慢为快：想要快速成长时，还要注意一个问题，具体解决中的心态。

接硬寨，打硬仗：书山有路勤为径，我们想要快速提高，努力的方向，应该是花大力气去打通那些知识阻碍，而不是追求看起来很花哨的新方法新技巧。

把慢功夫花在真问题上：二八原则，我们要以慢为快，把80%的时间花在20%的重要问题上。

【附录】

《好好学习》读书笔记

知识管理第二期--学习篇