[蜕变] 我学习我快乐|我的青椒学习之旅
一初识青椒
我是98年参加工作,也算不上年轻,可以说已步入中年,有了教师倦怠性,不愿试尝新鲜事物。接触青椒计划是在去年的十月份,第一堂课《互联网＋带给乡村教育的新机遇》。当时不知道是针对年轻老师们开展的乡村计划,初次接触就被课程深深吸引住了,以后周三、六时守候在电脑前。随着课程越来越丰富,才发现自己懂的东西越来越少,对学习的渴望越来越迫切,这时开始谴责自己：年轻干吗去了,怎么就不知道多学习呢？看看现在的自己,我非常庆幸成为一名青椒者且还坚持了下来。是你一直伴我成长，是你一直引导和鼓励我成为更好的自己，是你让我找到自己的不足，让我敢于面对教学中的困难。
二、青椒为我提供学习平台
因为青椒，每周我们足不出户就能享受到这么优质的资源，就能接触到最前沿的教育信息，这怎能说这是浪费时间呢？恰恰相反，不参与青椒计划的老师们，虽然你们放学后有时间追剧，有时间淘宝，有时间聚会，可是，你成长没呢？追随着青椒的步伐，在互加小伙伴们的鼓励下，我在课堂上更自信了，课堂也有了活力。在小打卡的提示下，坚持每天小打卡，要求每天坚持做好同一件事情。我选择了阅读，由于我加入青椒学习几个月的改变。我坚信：“依靠自己，相信自己，坚持一定会有所改变”。于是我把每天阅读列入我的每天生活计划中。开始几天觉得有点困难，有几天甚至还忘记阅读。后来我通过用闹钟提醒的方式体醒我阅读。每次快到阅读时间，我就会准时拿起书本阅读。不知不觉中，渐渐离不开我的这位好朋友—书。
现在，我发现孩子们在课堂中听着听着就会哈哈大笑，兴高采烈。课间还缠着我问这问那的孩子们也多了不少。这时我终于明白：在阅读过程中，积累了不少有关教学中，学生的趣味语言。是课堂上学习道德氛围变的生动，有趣。这些使我在教学中更加有了自信。教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书，还要博览群书。因此，以后要坚持读书，让自己获得更好的提高。
三、满满的收获
通过学习，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教学还不行，还得研究。要朝着教育发展，就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，就要求我在认识能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。
老师的幸福感是来源于学生知识的获得和情感的升华中，儿童的快乐是来源于学校学习和生活的满足与家庭生活的关爱。我还带着孩子们在手机上学习了《彩虹花和阅读》课程。我和孩子们会在青椒之旅上一直快乐、幸福的前行！
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