前期备课：
导入：三月十二日是植树节，你知道为什么要植树吗？（拓展植树的作用，引入课文）
朗读：自读，指名读，齐读（这篇课文比较长，指名读时分几个人来读可能效果更好；齐读时，分小组比赛读）本节课诗歌的朗读力度还不够，学生情感体悟不深。
分析：从第一段和最后一小节入手，首尾呼应，同时解读课题的意思。“踏”和“撒”两个字的解读，要有条理化（踏字写出了....)“染”运用拟人手法，写出我们植树给野岭带来的变化。
我们植树时的场面是什么样的？
植树前后的变化？
变化后的画面想象？（学生画面描述性能力较弱，只有个别人能够说一说）
反思：本节课效果很不好--学生大部分处于游离状态，只有个别人能够跟上思路来说一说。学习兴趣没有被激发起来。
前期备课： 导入：三月十二日是植树节，你知道为什么要植树吗？（拓展植树的作用，引入课文） 朗读：自读，指名读，齐读...
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌，...
又是一年植树节，草长莺飞、万物萌发。 踏一路春风，撒一路欢歌，向青峰岭进军，春光染绿我们双脚…… ...
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌，...
诉一段深情 留一丝微笑 看遍千上万水 领略碧海绿流 任凭春光染绿我俩的双脚 一路前行 放肆追逐爱情的美妙 待到山花...
清浊田沟凄草髯， 两边稻田青绿染。 生物链就大世界， 演绎无情大自然。
（一） 三月东风绿染原， 归来新燕渭水翩， 莫负春光播种早， 农家岭上忙耕田。 （二） 东风夜绿沿墙草...
风和日丽 春风拂面 细柳又绿江岸 百花齐放 芳菲尽染 大地春光无限
江南江北柳丝飞，杏花瑰，李花瑰。一夜春风，百草缀芳菲。绿染春光花染翠，碧流水，绕朱楼，望绣闺。 ...
万里黄沙万里荒，千年丝路有沧桑； 博望沥胆开西域，胡杨又绿染春光。
本文标题：《春光染绿我们双脚》
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