每当我去接儿子放学，他总是会在路队解散后跑过来拉着我的手喊妈妈，一路上有说有笑。今天中午放学后却不是很爱说话的样子，我也没在意，回家后不久跟我说小组长打他了，说下课了也不让他离开座位儿，并且说着说着委屈的哭了，一边哭一边说：“她的脾气太坏，不要和她一个组”。这昨天还高兴地说开学调了新的小组呢？我一边问原因一边开导他，怕他是闹小事儿，说男子汉心胸要宽广之类的道理，没想到越开导他哭的越厉害，竟然生气我不懂道理，一直是提起这件事就眼泪汪汪的抽泣一会儿。
我们小区里七八岁、八九岁的孩子特别多，儿子平时和小伙伴相处的不错，遇事慷慨、谦让，很少计较小事儿，小伙伴们也都愿意跟他玩，假期里也经常有四五年级的孩子来家里找他玩，今天的事情看样子一定是受了委屈。我有心问一下老师，又怕这刚刚开学，老师事情繁多，哪还有时间管这些？但是如果不搭理的话以后儿子遇到问题可能就不会再信任我，也不会再告诉我，最后我决定还是先打个电话问一下老师。电话里老师说这个小组长平时是有点严厉，但是调组也不至于，等下午了解一下看看。
下午放学后，儿子没有再提上午的事情，毕竟是小孩子，经过老师的处理，这些小摩擦也很快过去了。为了进一步解开儿子心结，我说：“小组长就要严格一点，不然的话，这个小组进步就要慢” “可是我们以前没有这么严格，进步也挺快的呢” 我说：“每个人处理问题的方式不同啊，只要结果都是为了小组的进步就好”儿子答应着表示理解，他应该不会再为这件事烦恼了吧。
昨天学校里还发了一份关于“调整校内课后服务工作”的调研调查表，内容是不想参加课后服务的学生按照原来的放学时间正常放学；有课后服务需求的学生可以参加体育户外活动、合唱、阅览室阅读等社团活动，有课业需求的可以参加学习辅导，让各家长结合自己孩子的实际情况选择本学期是否继续参加课后服务。我拿过来仔细看了一下，想征求一下儿子的意见，看看他是否愿意参加，他非常坚定的说：“妈妈，我不想参加，我要早点放学回家！”我跟他分析了一下，在他仍然坚持不参加之后，我尊重了他的意见。
上学期校内课后服务实践了一段时间，每天六点多接回家，但回家后还是得重新开始写作业，虽然老师也说过在学校里最后一节课有时间能把作业写完，但是也就只有那么几次能写完，并且写完的作业质量并不好，大多数时候还是不写作业的，我猜想整个最后一节课他可能都在漫无目的的玩儿了吧，这样倒还不如早一点放学回家按部就班地写作业，晚饭后还可以下盘棋、练练钢琴等。其实我也早有这种想法，这次的调整也正合我意，只不过我还是要尊重儿子的意见。学校里这样调整也是充分考虑了孩子们的不同情况，有针对性的制定了这些措施，但无论怎样我们还是要结合自己的实际情况，根据自己的需要选择。
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