假期来了，面对孩子烦躁不安的写作业，我该怎么办

昨天是柔柔放假的第一天，我先是给我自己做了计划，接着是她自己做计划，我来填写。

假期来了，面对孩子烦躁不安的写作业，我该怎么办

她的计划包括，文言文，英语，古诗，这些都是我来做的。说白了也就是我的计划。

想当年我妈妈从来不管我，小时候我早早起床，自己朗读，我知道我要读书就不要做家务了。

当我发现，在我给她带读，文言文，古诗词的时候，我们的处境是很危险的，一触即发。

她会烦躁，表现在手指会摸书，翻来翻去，整个人都是不停的，一直在动。

我会制止她，但我知道我不能过于强制，我在管理情绪，要不然我会生气，因为她的一点小动作，我就会烦躁。她在读古诗，文言文，其实也很烦躁，但是她也很清楚，要想人前装逼，必须人后努力。

她能随便就读出来几首古诗，付出的就是我们两个人的努力。

在这个过程中，我在和她对抗，她也和我对抗。

好在，要求不高。每天都是一首古诗读五遍，不管会不会背诵，我都会让她过关。

最近还加入《三字经》，于是每天的任务是：古诗一首五遍，文言文一篇五遍，英语一小节五遍，三字经4句话五遍。这些都必须我带着她读的。

她自己要做的，数学题，绘画，串珠子，这些是她要做的。

昨天坐车回来她要我在车里给她读绘本，我是不想读的，那么多字，可是她很想听，我也只能读，满满的都是字，我看到就烦，怎么办呢？还是要读要。那就减少页数，我就读了三页，口水都干了。

绘本是很久之前买的，因为字数多，我一直排斥，拖延。她可不是她很感兴趣，里面有她喜欢的照顾婴儿的芭莎。这么低级的书我就烦，自己都带着两个孩子，换尿不湿啥的，洗澡，很烦。

可是在这个过程中我发现，她把她的两只小手放在自己大腿下，不知道是有意识的控制双手还是无意识。也许是双手无处安放。安静的听我朗读。

今天我就发现，我也有烦躁不安的时候，流利说，这一篇“shopping for a Dress”的购衣对话，我已经读了一个星期，还是没通过，看着效率从85下降到70，，我心里就烦躁，越是烦躁越是不想读，太多的长句，读也读不准。

假期来了，面对孩子烦躁不安的写作业，我该怎么办 假期来了，面对孩子烦躁不安的写作业，我该怎么办

难怪那么多家长，要孩子自己去学习，比起学习，赚钱容易多了。

那怎么办，我就一边读一边烦躁，心烦气躁，还好孩子老公不在家，要不然又是无缘无故被我骂。

我的烦躁表现在，我要抖脚，心烦，手弄乱，眼睛看着电脑，复述摘抄在本子上，字丑。

烦躁，字丑，烦躁，心烦。

什么都来了。

我和我女儿一样，不想读，想逃避。

但流利说它不是人，它是个机器，该过就过，不该过就一直停留，它又不会说：“没事，这次就算了，让你过”或者我打个红包，事情也就过去了。可是它是机器，它只是在工作，准就过，不准就不过。

我能有什么办法。

有了，我做下蹲。今天还没跑步，那我就做下蹲。我喜欢跑步，但不跑步的日子里，我也会烦躁，但我跑步是为了运动，下蹲也是运动，于是我就一手拿手机，下蹲，重复的下蹲，心情缓和多了，不再烦躁。

不准的还是不准，但是我一直在坚持，没有烦躁。我想着，过程吧，能不能通过再说。

心情随着下蹲缓解烦躁。于是我就读了。

然后我居然就过了。

假期来了，面对孩子烦躁不安的写作业，我该怎么办

所以，你变了，世界就变了。

流利说，之所以吸引人，还有一个就是奖励机制，及时奖励，70分过的一颗星，80分两颗星，90分三颗星，100分四颗星。

这让我想，我对柔柔是不是也可以这样子呢？