我上学时，从没听说过“后进生”这个名词。因为只要成绩不好，就会被定义为差生，差生在教室里没有什么价值，甚至有时候被认为是多余的。
不当老师，不走进校园，不接受新时代的教育，我们也许不知道“后进生”这个新名词的存在。所谓“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。
其实，班级里的每一位“后进生”都拥有着无限的潜能待每位老师去激发，即使是“后进生”，他们也能获得和“优等生”同样的殊荣。
我们学校一直都很重视对后进生的引导与教育，每次学校开例会，程校长总会强调后进生的重要性，让每一位老师都用心并且尽自己的最大努力使班级里的后进生重拾自信，养成良好的行为习惯，进而提高他们的学习成绩。
本学年我担任八五和八六班的英语课，由于八年级英语单词量大，知识点多，课文较长，大部分同学都反映英语越来越难学。尤其表现在背单词方面，无论是十个、二十个，同学们都会用一个早读的时间来完成，但是到最后检测时发现，真正会背诵的人屈指可数，后进生就别提了，背单词数几乎为零。
看到这种现象，我的内心的确很不美丽。于是，每次上早读，我就会走到后进生身边，然后逐个询问：“xxx同学，你能背几个单词呢？你可以根据你自己的能力来定，哪怕3个，5个都可以，我相信只要你用心，一定会完成任务。”
“我能背3个”、“我能背5个”、“老师，有的字我不认识，但是我会拼写”。就这样，连班里边最差的胡彦杰同学每个英语早读都能坚持背3个单词。记得有一次提问李浩然同学：“你今天背了哪些单词？”他脱口而出：“你提问吧！”杜莹杰同学说：“他会背的我也会！”吴成龙同学说：“书上的黑体字加短语我都会背！”于是，每次上早读时，除了让小组长监督这些后进生，我也会经常询问他们的背书情况，一个学期坚持下来，早读坚持背单词真的成了一种习惯。
其实，后进生并不是真的无药可救，他们也有胜负欲，也有荣誉感。最近，5班和6班的同学进行了PK赛，每个早读的最后15分钟，让两个班级的后进生进行PK，一对一的来进行挑战，利用同学们的好胜心理，调动了同学们的积极性。
每一位后进生的上升空间都很大，只是他们没有目标，没有动力，缺乏自信，对学习无兴趣可言。面对这些让我们很棘手的学生，我们不要轻易去否定他们，帮助他们制定切实可行的目标，监督他们认真执行，相信付出定会有收获，后进生的成绩肯定会有进一步的提高。
江左镇初级中学 王巧敏
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