教学就是一场修行

《大学》开篇即说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，大学的宗旨在于彰显光明正大的美德，在于弃旧图新，在于使人达到完美的境界。弹指一挥间，20年转瞬即逝，而我也在教育教学的大熔炉里多次锤炼，越来越深刻地感受到，教学就是一场修行，在于达到最完善的境界，而学会正确地爱学生则是我们必修的功课。

2018年是我人生的一个转折点，我认识了来自内蒙古巴彦淖尔的牛宇老师。她一个月读12本书的，写3万字随笔，只用了三年她就由一位乡村教师成长为乡村教育家。2019年，我又认识了青春语文掌门人王君老师，她由一位乡村教师成长为清华附中国际学校的首席语文老师。在她们勤奋努力的影响下，读书、反思、写作成为我的每日必修，当我读了王君老师系列丛书，读了《余映潮教语文》《李镇西课堂实录》《群文阅读》《情景教学策略》等十几本书，当我的反思多了时，教材上那层神秘的面纱居然消失了，我居然可以体验到叶圣陶先生所说的“教材无非是个例子”。那一瞬间，我的内心明亮了许多：厚积而薄发，博观而约取。古人说的多好啊，何其幸运，我悟到了！幸甚至哉，我的修行！

至今还记得刚入教坛，指导老师对我的教导：“宁给孩子一颗好心，不给孩子一张好脸”。于是我横眉冷对学生，端起着自己那点可怜的尊严。直到我听了樊登读书，我意识到孩子们只是畏惧我的淫威，其实并不是真正的想要写作业。前天还有一些学生没有完成作业，我采取了有生以来最温暖的处罚方式，用粉笔在他们的手上轻轻地敲了几下以示惩戒，他们笑着答应下午一定完成，下午果然全部完成。我想起了那位优秀的蔡敏芝老师，我们对后进生的帮助有很多种，为什么一定要选择很狠呢？我们可以用真诚地对待他们，用自己的心去融化他们。当他们没有背过课文时，我给他们指导背诵方法；当他们不会写作文时，我指导他们选择身边的素材；我打算选择这条路，这样我的身心也愉快，孩子们也高兴！

慢慢的我发现这样的效果并不好。尊严不是自己维护的，而是学生发自内心的爱戴。于是我换了一种方法，以诚待人。我走进学生，当我面对学生错误时，我不再一刀切，不再指责训斥，而是帮助他们背诵想办法，书写做指导，写作找素材，当学生感受到我的真诚时，校园里，马路边，我与学生的每次见面都是开心的，宛若朋友，我的内心快乐无比。我顿悟：学生不在于你有多优秀，而在于你对她有多好！”幸甚至哉，我的修行！

立刻反思，其实不是学生与我们计较，而是我们一直在与学生计较，我们为了自己那点所谓的面子，很少俯下身去与孩子们交流沟通。

就像忠军大哥所说：“孩子们并不在乎你有多优秀，而在乎你对他们有多好！”所以不要和学生计较，不要和自己计较，去做那个对学生好的老师吧！

学会表达，我好喜欢你的发言。