第一次接触家庭环境创设是去英语黄老师家，黄老师是Tyger第一任老师，是Tyger的启蒙恩师。Tyger一家和黄老师一家渊源很深。这或许是Tyger冥冥中走上英语道路的原因吧。第一次去黄老师家，发现家里到处贴满了纸条，一问方知，这些纸条都是对应的英语单词。很神奇，这一幕居然印象如此深刻，一晃近20年过去。
后来，Tyger成为了英语老师，一直也向家长们推荐这样的做法；直到自己亲自尝试，才发现这个做法困难重重，具体来说有两大一难。
（1）压力大：字条都是家长贴上去的，孩子一下子面对海量单词，压力大。
（2）难度大：英语思维要求直接建立声音和实物之间的联系。联系是关键，但声音是基础，没有声音做基础，难度非常大。
（3）难保持：因为这些纸条是家长做的，没有让孩子参与其中，所以破损率很高。
最终的结果是，单词还没记住几个，环创成果却损失殆尽。家长一定是很苦恼，然后说自己的孩子对英语没感觉，诸如此类。
“小小养词场”一文中，详细论述并分解了“养词过程”，请大家严格遵守。在方向和步骤一致的前提下，大家八仙过海各显神通，形式不拘一格。
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本文标题：二语习得：为什么要建“养词场”
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