通过本次新教材培训，在众多专家们的引领下，让我知晓了下一步教研的方向。
一是加强科学史和科技史的研究。不仅是因为新教材中凸显了科学史的内容，在日常教学生活中加强我国科学史和科技史的研究，必定有助于培养学生的家国情怀与民族自豪感，更容易把“爱国”落到实处。尤其是古代、近代和现代的科技名人故事，更能激发学生热爱科学科技的热情。
二是注重好课堂、作业设计与命题大赛的组织。既然上级有这三方面的动向，我们就得脚踏实地跟上。尤其是“好课堂”省级优质课评选活动已经好几年没有组织了，虽然放到我们的名额有限，胜出的几率很小，但在此带动下能够引起领导和教师们对学科教研的重视，万一有优秀选手胜出岂不更好，机会有总比没有强。再就是命题大赛的组织势在必行，因为在“双新”“双减”背景下，如何通过命题彰显核心素养很关键。智慧众筹下，多角度分析问题、多层次认知课程标准与教材，更有利于年轻教师们的成长。
三是构建长期评价体系。结合专家们对游戏规则的认同（如近期火热的《黑神话：悟空》），学生们之所以对游戏痴迷，其根本在于有积分晋级激励制度，我们的学习何尝不借用这一思路呢？凡是学生与科学、科技类获得的荣誉或成绩（含日常期末成绩），一律以积分的形式录入自己的成长记录里（终生留存，随时查阅）。只要有外出参赛、研学机会或年终表彰奖励时，完全按照学生个人积分从高往低排序后择优推荐。
四是搞好学科教科研。作为科学教育教学，有很多理论、问题和思路值得研究，可以把经验做法提炼成论文或成果，也可专门开展课题研究。只要想做，可研究的内容有很多。当然，机会合适的情况下，多开辟几个科学专题引领教师们去研究很有必要。
五是提早开展“小发明、小制作、小论文”比赛。为了在更高级别的赛事中能够有拿得出手的作品，我们只有提前做好准备，才有一定的可能性，千万不要等通知来了才匆忙应急。
没有行动，任何想法都只是空想。目标已定，努力前行。
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