早都听闻XX小学条件的艰苦，也曾在全体教师会时的课件上看到过它的样子，但都不及真正的走进一次，它所带给你的体验深刻。
走进校门，二三十个孩子蹲坐在地上，趴在凳子上写着作业。今天的气温虽算不上高，但大太阳顶在头上，还是让人感到些许燥热。走进教室——板房，我才发现，原来室内比室外还要闷热了许多。今天室外有风，显然通透了许多。我们从这些孩子们身边走过，但似乎很少有人抬起头来向我们回望，他们聚睛会神地只顾着完成作业。
校园里散落着四排南北方向的板房，房间较大的是学生的教室，房间较小的是学生宿舍。据已经来过一次的同事们说，这些宿舍用的板房是方舱医院遗留下的，也是24年春节之后才挪移来的。这让人很难想象之前它的贫瘠与狼狈。
透过板房上的小小窗户，我们向里探望着，一位年轻的教师正在带领孩子们上语文课，清晰的板书、标准的读音、认真的表情，还有孩子们那饱满的精神，与外界的环境很是不相称。似乎，他们早已忘记了那些环境的存在。下课了，一位男教师居然带着一年级的一群孩子做游戏，孩子们叽叽喳喳围在他的周围，开心、快乐溢于言表。幸福，就是这么简单。
教师宿舍，同时也是教师办公室、教师餐厅。一间板房居住着三人、四人不等。单是四张高低床，已占据了宿舍的三分之二。空余位置更是挤挤挨挨摆着了四张办公桌，上面摆放着作业本、电脑、餐具、洗漱物品等。通过室内的过道，只容得下两人并排而立。根本没有独立的个人空间。
在校园转了一圈，我还发现板房外面的“墙壁”上，张贴着许多优秀学生、优秀教师的照片，悬挂着“防欺凌”“铸牢XXXX活动月”的横幅、标语。校园最后面，一栋三层的教学楼框架已接近尾声，据王校说，这已是三年的工程进度。真不知，这三年里，这群孩子、老师如何在艰苦的环境中倔强生长。
座谈会上，王校长讲述了学校规模从2017年的72人，不断发展壮大到现在的三四百人，这不得不说是一个奇迹。学校离县城只有十几分钟车乘，在周边学生严重流失的情况下，这所学校居然可以逐年成功回流，靠的就是教师高度的责任感、务实的态度和执着的坚守，家门口的百姓对其予以高度认可。这里的孩子大多都是留守儿童，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活。守旧的生活习惯、浅层次的文化基础，让他们对学校、对老师充满了太多的期待。很显然，王校长他们做到了！
面对大楼九月份将要交付使用，王校长满怀憧憬，絮絮叨叨诉说着自己的校园文化设置的计划，学校的精细化、内涵式发展路径。四位中层管理干部更是立足自己的工作领域，提出了“教师队伍管理”“教师业务能力提升”“学生养成教育的有效路径”“构建良好师生关系”等具体化的管理问题。他们在共同谋划着新的生活！
今天，他们还提到了提升师德修养的问题，我想。他们的日常行为、执着地坚守、倔强地生长，也是对师德的一种很好地诠释了。
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