1.听课亮点:管教不是成人用权利来控制孩子，不是让孩子对自己言听计从，更不是用体罚来威胁孩子。那样对孩子的发展没有多少帮助。成人应该帮助孩子，自己再控制疏解自己的情绪。
管教不是救火队，等有了问题，出现状况来解救。而是日常生活中的一部分。你平常不管教，让孩子养成习惯，等到孩子出现问题的时候就来不及了，孩子也有反常的反弹。管教是教育和引导，不是惩罚，伤害。就像教孩子吃饭、穿衣、写字、读书一样平常，一样重要。是生活的一部分。孩子小的时候，特别三岁以前，孩子没有是非观念，需要父母来教导他们。为了孩子和他人的身心安全和利益。成人要教导孩子什么行为是可接受的。什么行为是不当的。为孩子设立清楚不变的常规和规则，并且引导孩子去遵守，从而发展孩子合理公平的意识。并且自动去做合理的行为。同时教导孩子学习如何认识表达和控制自己的情绪。理解自己的行为给别人带来的影响和感受。
管教的出发点是爱。需要父母很多的爱心,耐心和坚持。
管教的最终目的，帮助孩子能自律。让孩子学习如何控制自己的情绪，如何尊重别人的权利，培养孩子良好的性格和健全的人格。使他成为自信、喜乐，有责任感,自律的人。这个大概是每个家长的愿望。
正确的管教不但不会伤到孩子的情商的发展。反而清楚不变的规条，就像大桥上的栏杆一样给孩子安全感。开车或者走路要经过一个狭窄的桥的时候，如果这座桥有栏杆，那么我们在下面走路啊或者开车都很坦然。如果同样的一座桥，把上边的那个栏杆去掉，无论走路还是开车，都怕怕的没有安全感。区别在哪里，有或没有。界限就像大桥的栏杆一样给孩子带来安全感。
2.问答题：管教的意义？
管教的意义和目的在于帮助孩子能自律，让孩子学习如何控制自己的情绪，如何尊重别人的权利，培养孩子良好的性格和健全的人格，使他成为自信，喜乐，有责任感，自律的人！
3.问答题：孩子有哪几种与生俱来的不同天性？请解释说明。
每一个孩子有与生俱来的性情和脾气。有的比较安静，害羞，有的很爱哭，一旦哭起来很难哄，有的吃好睡好就自己玩儿。研究发现，孩子有九项天性不同的特征，主要根据孩子的活动程度，规律性，对新事物和新境遇是消极退缩还是积极反应，对变化的适应能力，感官反应的敏感度，他的积极和消极的情绪，反应的强度，专注力，持久性等。根据这九项，把婴儿的性情分为三类：随和易带的孩子，害羞退缩的孩子，比较难带的孩子。
4.问答题：家长管教孩子有哪几种类型，其特点是什么？
一、权威型的家长
这类家长关心理解孩子，花时间陪孩子，对孩子有合理的期望，要求和控制。他们的行为能够引起孩子的注意，他们会用诱导的方法告诉孩子们为什么有这些要求和期望，这些期望和要求对他们有什么好处，对别人有什么样的影响。同时也会听取孩子的意见和看法，并且在一定的限度内，孩子有足够的自由。在这样的家庭里长大的孩子，是最具有竞争能力和适应能力的，他们通常有很强的自制力，他们满怀信心，主动的投入周围的环境。
二、高压型的家长
这类很像我们中国传统的家长制，我是爸爸，我是妈妈，我怎么说你就怎么做，别问为什么。
这样的家长通常不对孩子讲道理，不向孩子表达爱，理解和同情，甚至还相信棍棒出孝子，
动用武力来解决问题。在这样的家庭长大的孩子呢，一般都会对功课特别重视，很听话，却
常常在一种无形的压力下，他们往往不知道为什么要做某事。比如学钢琴，他也不知道为什么学钢琴，是妈妈让我学的，所以我就学了，我也不敢不学，那为什么学呢，我也不知道，
我也不必要知道
三、依从型的家长
这类家长通常爱孩子超过爱自己和配偶，他们无限制的满足孩子的要求，与孩子相处的时候，常常感觉到无能为力。这种家庭里长大的孩子，无论在社交还是认知上，都是最没有竞争力的，他们往往缺乏自律与自信。这样的父母现代社会越来越多，一方面他们真的是爱孩子，另一方面他们真的不知道该怎样管教孩子。
网友评论