当行为包含着人与人之间的交流时，就可以认为它已有了社会性。在行为具有社会性以前很久，行为社会化的过程就开始了。这个过程可以追溯到儿童模仿他人的时候，即生命第一年的下半年。在前运算阶段，儿童行为的社会化可以在儿童的语言交流、做有规划的游戏等几种活动中看到。
行为的社会化
在前运算阶段早期，儿童在他人在场的时候讲话，通常就如同自己对自己讲话，不具有真正的社会性。要到六至七岁，儿童的言语行为的大部分才具有明确的交流意义和社会性。
皮亚杰认为，儿童心理的各个方面是在相互联系中同步发展的。智力的发展与社会性的发展并不是在彼此分离的状态下发生的。儿童所能发展的社会性推理的水平受到知识和推理能力的限制。
从这段文字可以看出，小孩子的心思真的不是大人能猜出来的，因为他们的话语大部分都属于自言自语，没有和你交流的意思！这可能也是部分一年级的孩子不听讲的原因，因为他们活在自己的世界里，没有参与到社会性的活动中来。这就给大人们提了个醒，不要认为，“我说了，他就应该听到了”，或者说，“他说了，他就要做到”。这从来都不是同一件事！
孩子要到七岁以后，才能成熟的参与到社会性活动中去，对于没有达到这个程度孩子，大人务必要及时给予合适的帮助。这也和孩子自身智力水平的发展以及推理能力的发展有很大的关系，它们是相互影响的！
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