2017-11-02 - 草稿 - 草稿

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hi，大家好，我是以琳，很高兴又和大家相聚在PD故事会，本周的故事会主题——决定你将做什么。

使用这张工具卡的关键在于：

1、计划你将做什么，并提前告知，最好是和孩子达能共识；

2、和善而坚定地执行你的计划。坚定地采取行动是关键，用做代替说。当孩子试探你的新计划时，你的话越少越好，避免说教，并且要以和善的态度说出来，要和孩子保持连接；

3、当你坚持自己的新计划时，也许孩子会有挑战行为，孩子会想方设法的试探你，想让你做出和以前一样的回应。不要忘记哦，通常事情在变得更好之前，往往会先变得更差。要对你新计划保持始终如一的态度，让孩子知道你是说到做到的。同时，也要花时间来训练孩子，并相信他们会从中学到新的技能或品质。

4、避免陷入权力之争。不要试图让孩子一定必须要做什么，把决定权交给孩子。你可以建议，孩子可以接受也可以不接受。找一个让孩子和你都能平和接受的方式。

在漠子家社群每月的亲子答疑中，经常会听到有妈妈提这样的疑惑：“孩子不收拾玩具，总让我收拾，感觉一直在没完没了的收拾，很郁闷”，“孩子一看动画片就一整天，怎么说都不行，很头疼”，“每天早上都因为孩子磨蹭，导致我上班经常迟到”……

看，这些事件中，似乎有一种因果关系，因为孩子……所以我……，大家可以来思考一下，在这些事情中主动权掌握在谁的手中？妈妈们似乎都很被动，被动地收拾，被动地迟到，被动地烦恼。

其实呢，之所以如此被动，是因为妈妈们给了孩子让自己被动的机会。妈妈们还有另一种选择——“决定你自己要做什么”，收回了主动权，这不仅给孩子示范了彼此尊重，还能教会孩子自我负责。

曾经，我和妞妞也因为早晨去幼儿园的时间有过冲突，我希望她能准时出门，但她依旧会不紧不慢的玩玩这个，摸摸那个，做一些和出门无关的事情，我收拾妥当站门口喊她两三遍她才磨磨蹭蹭的开始背书包穿鞋穿外套。碰到着急的时候难免会有情绪。

于是，在一次冲突平静后，我决定改变方法，我告诉她：“从明天起，我不再催促你了，因为催促会让我们俩的心情都很糟糕，所以呢，我希望以后早晨由你来决定什么时候去幼儿园，我等你通知，你说我准备好了，可以出发了，我们就出门。”

妞妞听罢立马说：“妈妈，我明天一定配合好，你一喊我就走，我还想让你提醒我，好吗?”

我看着她摇摇头，没说话。

“妈妈，你这样就不是一个好妈妈，我喜欢让你提醒我嘛，好不好。”妞妞撒娇和讨价还价并用。

“除了妈妈可以提醒你以外，还有什么好办法可以提醒你到了该去幼儿园的时间呢？”

“闹钟，我们定一个出门的闹钟吧，妈妈。”妞妞脱口而出。

“好啊，这是个好方法，我可以协助你定出门的提醒闹钟，从明天起，我会等你通知我出门的哦。”

“好的，那我们明天就先试一试吧。”妞妞看起来很有信心的样子。

“我相信你，你可以管理好自己的时间，这学期以来，无论是早晨还是晚上，你都按照自己制定的惯例表完成了。”我这么鼓励她。

第二天的早晨，我一切准备就序，坐在沙发上看书，妞妞按惯例做着自己的事情，不同的是她会关注时间并调整自己的速度。提醒闹钟还没响，妞妞就已经把外套书包鞋都穿戴整齐了，站在门口喊：“妈妈，我都准备好了，可以走了。”

有关出门时间的冲突就是这么解决了。后来，妞妞也偶尔会有迟到，但她会从自然后果中学会如何调整，无需我多说什么。

这个方法之所以这么有效，也得益于这一两年我和妞妞一直是在用正面管教的方法互动，只需要稍作调整就可以了。在这过程中，我用到了启发式提问，鼓励等方法，大家还可以用家庭会议、专注于解决问题、花时间训练来协助孩子。

决定你将做什么，把主动权拿回来，让孩子自我选择，自我负责。你也可以试一试，正面管教的方法，用了就管用。

以上就是这次的小故事了，感谢您的聆听，我是以琳，下周见。