题记：不大擅长写这些赞扬性的文字，总觉得与自己所谓的文人风骨有冲突，可是自昨日中午成绩出来后一波波的打听咨询电话，或者真诚或者不怀好意的打听流言让我觉得是该为自己身处的这方校园辩驳或者立言一番。
读完《瑞泉中学致全市人民的公开信》只记得一句话“名校有担当”早在民国时期梅贻琦先生主政清华大学期间对于名校就有明确的定义“所谓大学名校，非谓有大楼之大，有大师之谓也。”所谓名校，不一定是声名在外赫赫扬扬，但必定是有一种“聚是一团火，散作满天星“的精神传承，不一定是在某个阶段异军突起，名声赫赫用一次或者几次成功博得观众的热议，而是有一群不畏生死，不计得失的夫子们兢兢业业的传道受业，安安静静的解惑守正，不争不怒，忙而有序的做好自己的本分；所谓名校也不一定如学界新贵般举手投足间挥洒四顾，而是虽然有起有落但是其中精神生生不息，一脉相承。
对于现在这样一个喧嚣的世界，接受了太多“竞争为主，赢在起跑线”的教育，短期的看得见的成绩成为衡量一切的标准，于是，“有用学之，无用弃之“成为秩序的指挥棒，教育丧失了原本让孩子提升自我，怡情悦性，感悟生活的初衷，不知从何时起，老师，家长，社会的眼里只看到每年高考后一张比一张大的喜报，却忘却了那殷红的底版里有孩子多少无助的泪水。每年高考季，成绩一下来有人“一日看尽长安花”有人“夜半钟声到客船”，可是有谁关注到在未来的日子里，无论身处何地，他们只需要做一个心地安宁，守序正直的人就已经足够了。老子《道德经》里讲“圣人处无为之事，行不言之教”，这也是教育最大的功能吧。
记得2005年初到瑞泉，校门破败操场扬尘，站在教学主楼的残钟下心里无比颓败，实在不能把眼前之境与传说中的秦东名校联系起来，甚至有种想逃走的冲动，可是从姜信周老师对我们进行的第一次教师入职培训开始，我知道备课应该细致到“因生施教“，奠定了我从此备课的模板，一直至今，每一次班主任会后闫文斌老师都会把年轻教师留下来问问班里情况，问问学生情况，手把手的教我们怎样教育学生，怎么融洽师生关系，让我受益良多；无意中问了同组王继英老师一个问题，她当时的解答已经相当详细可是第二天专程找到我跟我说“我觉得昨天的问题入手点还有点不清晰，昨天回去查了下，应该怎样怎样......”让我从此知道成就一名优秀的教师，除了渊博的知识和丰富的经验外，细致的考证，专业的问询，认真严谨的治学态度更为重要。
于是，一年年，我在这里生活，成长，教书，治学，感受这里的文化，融入这样的氛围，铸就这所学校的品质，慢慢的我们身处其中的每个人都感受得到这里日月经天的耳濡目染，我们每个人奉献自己的才智之外也从中获得成就自己的精神。同样，你走在大街遇到的每一位现在或者曾经的瑞中校友，当被问及母校时，令他们心中有梦眼中有光是曾经在这里度过的美好岁月以及这些阅历潜移默化的积淀，“我记得某位老师的某句话，我记得某年某月某日操场边的某次比赛，或者这里为我筑就得理想的帆船，我留恋这里嵌在我骨血深处的爱和希望”。
十年光阴，身处其中；日月经天，升息相闻；这里的每个人都把自己置身于这座融入自己荣誉和生命的校园里潜心教学，静伴书香。走进这里，有老师陪你静听春雨，感悟自然；有老师领你诵读词赋，言以咏志；三年时间，这里的光阴会让你在以后人生的道路上慢下来，感受细碎的静谧美好，三年时间，这里的日子会流淌进你的血脉里，让你在以后的生活中，心中有梦，认真生活。
这里或许会是你人生的起点，带你走向更明媚的远方，这里或许会是你梦中的故乡，使你在以后得意或者失意的日子里，感受到来自青春和梦想的力量。瑞泉老校歌用“凝莲芍，蔚芳草；瀑沋川，起浪涛”来寄语后学在六姑泉这片疮痍遍布的土地上开出清润之花；在彼时生机初现的微明之间长出洞彻之眼。而此时，矢志不渝的瑞中人必将肩负重任，沉潜内心，理性守序，碌碌有为。尽管我们知道每一次风雨兼程未必会彩霞满天；每一次翻山越岭未必会花开春暖，但我们都惟愿成绩攀比喜报频出之风潮浪止沋川兮，芳草静升。
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