【第3辑】欣赏孩子
一一犹太妈妈最常用的激励法则
在孩子的成长过程中，总会有各种各样的不足，会犯各种各样的错误，但是犹太妈妈有欣赏孩子的智慧，在他们看来，只有这样才能给孩子无形的动力，使孩子能够在积极暗示中自信快乐的成长。
【不用挑剔的眼光看孩子】
让孩子的优点得到肯定，就等于告诉孩子，这些优点很有意义，值得发扬保持。而不是对孩子有过多苛刻的要求，事事要求孩子做的完美。犹太人认为，世界上每个孩子都是为得到人们的赏识而来到人间，如果你通常总是用挑剔的眼光看孩子，总是看孩子的弱点，甚至有时候还小题大做，这样孩子就会自暴自弃，认为自己是个坏孩子，便从此意志消沉。犹太人认为，若能转变一个角度去思考父母对事物的认识和想法，就会大不相同了，当父母用接纳的眼光去看孩子时，会惊奇的发现，他有很多非常不一般的优点。
许多父母都有一个习惯，喜欢拿自己的孩子与别人家的孩子作比较，总觉得自己的孩子没有人家优秀，不知不觉就会用其他孩子的优点来比自己家的孩子的缺点，嫌自己的孩子不够优秀，被父母经常比较的孩子，对孩子会造成严重的伤害，被父母比较的孩子会产生有很多的负面情绪，如没有安全感，不开心，嫉妒和愤怒等情绪困扰。在行为表现方面，被父母做比较的孩子，觉得得不到父母注意，因为在他们看来，父母似乎更喜欢别的孩子。
【父母要尊重孩子的天性】
犹太父母认为，在教育孩子时，要尊重孩子的天性，然后引导孩子。而现在，有些父母总是把子女的行为解释成叛逆，其实那不过是忠于自己天性而已，父母能给孩子最慷慨的礼物就是研究孩子的气质，等到你有所了解时，想办法接纳孩子的气质。犹太人主张养育孩子并不期望孩子能成为救世主，而是希望他们能活出自己。
鼓励的效果胜过惩罚，父母惩罚孩子的目的是要让孩子认识到不好的结果，源于某种不好的行为，惩罚必须要合理，有的孩子过度自卑，对自己不肯定是因为有的父母不能给孩子鼓励，反而给孩子很多挖苦，孩子是很渴望被父母和身边的同学关注，孩子为了满足家长的需要很多时候甚至失去了自我。
犹太人认为，孩子是在发展中长大的，凡是发生后要多往好处想，我们有一些父母往往觉得自己的孩子不够聪明，而对孩子感到失望，有的父母甚至把这种情绪传染给了孩子，这样的做法会让孩子对自己也变得没有信心，让孩子的情绪更加消极，久而久之，就会思维僵化，反应迟钝。
【告诉孩子，你太有才了！】
有的孩子看起来不聪明，这些孩子不是真的不聪明，而是孩子在自我认识上有着一定的偏差，或者说是孩子的自卑造成的表现不好。其实这些孩子的智商是很好的，是一些其他的因素压制了孩子的智力表现。因此，犹太父母在教育“伪笨”的孩子时，用赏识的教育方式，能激发出孩子的巨大潜能，使孩子在学习生活中表现出聪明活泼来（爱因斯坦妈妈就是）。
在犹太人看来，对于一个成绩不好的孩子来说，在他的潜意识中，他会认为，成绩好的同学是聪明的，换言之，他们就是认为自己是笨的，如果父母经常告诉孩子，他是聪明的，就会使孩子受到精神上的鼓舞，虽然告诉孩子你太有才了，是一句微不足道的话，但对于孩子来说，却是一种需要，一种满足甚至可以转化成一股积极向上的力量。
“笨孩子”对待一个问题反应慢一些，甚至对自己所做的事儿把握不好，当然他们也缺乏自信，需要父母对孩子进行引导和激励；“笨孩子”做事普遍缺乏耐心，常常虎头蛇尾，因此，父母要在孩子做事的整个过程中，用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩；“笨孩子”经常会做出各种错事，很多时候是好心办了坏事，孩子的自尊心都很强，因此，在他们做错了事以后，父母要一分为二的评价他们，充分肯定孩子好的一面。
对于这样的孩子，犹太父母往往会及时抓住他们的优点，对他们说你真棒，做得很好，你太有才了，并且告诉他们好在哪里？这样的话对孩子说多了，孩子自然就会得到一种心理暗示，原来自己也不笨，自己也会得到他人的肯定，这种赞赏的教育方式，不仅能激发孩子的潜能，更是要孩子有我不笨的心理。
在犹太人看来，每一个孩子都可能有巨大的潜能有待挖掘，关键看父母是否能及时发现。犹太人流传这样一句话：不是你的孩子笨，而是你没有发现孩子聪明的地方。法国教育家艾维修说：“即使很普通的孩子只要教育得法，也会成为不平凡的孩子”，这里所说的普通的孩子，就是人们所说的笨孩子，这里所说的教育得法，就是告诉人们要针对孩子的潜能优势进行教育。
成功可以有无数种形式，成功的途径更是千变万化，孩子只有按照自己的优势运作，才能成功。父母应多花时间和精力去发现孩子的潜能，并加以培养，使孩子获得自己的无穷发展空间，达到父母孩子都满意的人生目标。
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