Day5—《精进》

Day5

Time:2:30-4:30

p126-p148 如何成为高段位的学习者

Keywords: 解码；做中学；调用知识；把知识当作技能操练

1、✨❤️深度学习：不止了解，还要知晓。因此，需要解码，深入事物的深层。

       解码的三个层次：

       （1）它说了什么？给我什么样的感受？（内容本身：它原本就要传达的信息和知识）

        （2）它是什么？对我有什么价值？（与我的关联：对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

         （3）它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（专业的视角：对形式和构成的观察，研究内容表达的手法）

         解码是新旧知识碰撞和融合的过程，带来知识体系的重新构建。

         寻找解码入口的途径，作者分享了三个：

      （1）不只要去寻结论，还要去寻过程：

         要知其然还要知其所以然，在过程中，去了解故事在逻辑上、情感上做了怎样的推动，使得出情理之中又意料之外的结果；去了解作者运用了哪些论据，怎样的推理，使之论点成立、使人信服

        （2）不只要去做归纳，还要去做延展：

          读书多年，自己似乎只重视归纳，而忽略了演绎。归纳，是抽血概括，便于记忆，演绎，是举一反三，落到实处，只归纳，不演绎，只会让文字安静得平躺在笔记中，演绎，就是结合实际情景，试探知识的可行性、指导性。

       （3）不要只是比相似，还要比不同之处

          新旧知识的碰撞，要重于比较不同之处，这是一种很好的解码方法。差别最富有启发性，使得我们的知识体系得以扩展。

2、✨❤️最有效的学习方式：做中学（learning by doing)

         做其实就是实践，就是对知识的调取，是信息的输出。

         有些领域本来就适合做中学，如画画、唱歌、学软件、编程、做菜；

         而很多知识型领域实践起来比较困难，如学心理学、培养思维、用户研究等，对此领域的做中学，作者提出来一个重要学习理念：✨❤️把知识当成一项技能操练。

      求知分三个层次：信息，知识，技能。信息，重在接收；知识，重在记忆；技能，重在实操。因此，把知识当成技能操练，就是把知识用起来！比如，把心理学知识变成一种思考框架，成为观察事物的一种特殊视角。  

       关于如何知识技能化，作者提出了3种方法：

            （一）写作式操练：

             写作是一种典型的知识构建活动，需要深层的理解，是信息的输出，知识的调取。

             写作需要获取反馈。有反馈才能更客观更全面认识自己的不足，进而修正、优化、迭代，如同上文提到的精益创业的行为模式。

             获得反馈的途径，作者介绍到：

           （1）运用互联网，投放到各大网络平台

        （2）寻找水平相当或略高的写作同伴（peer writer）：进入一个交流的圈子或沙龙

          （3）把经典作品当作老师，让她们自己来反馈。

          （二）游戏式操练

            在游戏构建的虚拟情境中，高投入、互动，运用所学的知识。

          （三）设计式操练

             调用所学的知识，设计一个解决方案，来解决某个特定的问题。

✨❤️学习理念：掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及知识的关联。

            学习的效果，不在于输入多少，而是输出多少，并且正确或灵活地输出。

         一个曾经被调用过的知识，相对于没有调用过的知识，更容易被再次调用。

3、教育界常用10种学习方法有效性的评定：

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Ps：现在用盐微专业所布置的作业其实就是设计式操练，之前因为偷懒觉得反正是互评性作业，不计入总分，所以都没做。加油，调整思维，做起来！

问题：有哪些可性的游戏化操练？