想着今天辰辰应该领了成绩册，正式开启了寒假生活，王琦赶紧收拾起桌上的各种文件，飞也似地冲下办公楼。
骑上自行车，15分钟后，王琦就已在家中喊着“辰辰，怎么样，这学期成绩不错吧？”
没有回应。
王琦走进孩子的房间，看见孩子一脸的不高兴。王琦问“成绩单呢？”
辰辰无声地递过成绩单，走出了房间。
王琦看着成绩单，各主科成绩似乎都还行，英语最好，数学稍差点，但也基本上是孩子的真实成绩。
但是，体育后面赫然写着三个字“不及格”，怎么回事？
辰辰体育是强项呀。小学时，她的体育一直都是“优秀”的。毕业时，他们班两个课业成绩排名在她之前的同学体育成绩都只是“良好”，辰辰因为体育的“优秀”而成了他们班唯一一个“市三好学生”。
这刚上初中，体育就“不及格”了？
问辰辰，她也正郁闷呢，说新学的排球没考好，第一次垫球球飞了，老师说可以再补考一次，但老师没通知她去补考，就直接给了一个“不及格”。
这一个不及格，肯定就失去了学年评“三好”的资格呀。
王琦从班主任那儿要来体育老师的电话。
老师查看了成绩记分表，说辰辰的排球确实是零分，平均下来就不及格了。末了，体育老师说“孩子当时怎么不找我补考一下呢？”
原来，问题出在这个“补考”上，孩子以为老师会通知谁去补考，而老师却说是要孩子主动找老师补考。
唉，还是孩子的性格太被动呀，自己这项没成绩至少也要找老师问问呀。
已成定局，王琦也只能劝孩子不要太在意，评不了“三好”就评不了吧，咱们自己知道原因就行，其他主课的成绩不能落下。
同时，也趁机告诉孩子凡事都要主动一些，才能把握更多的机会。
后来，她班主任说起这事还有点自责，觉得他对孩子关注不够，让她错失了“三好”的评选资格。要是早发现，也可以督促她去补考的。
王琦知道，这事不能怪老师。毕竟一个班学生好几十人，老师不可能关注到每个同学。
辰辰的性格真是太被动了，怎么才能让孩子变得主动些呢？
第二天上班，王琦就这个问题请教同事李大姐。李大姐的儿子彼时正在清华读大三，是同事们艳羡的目标，平时育儿方面遇到什么问题，都愿意听听李大姐的意见。
李大姐直截了当：这其实就是家长从小给惯出来的坏毛病，孩子的事家长要放手让他自己去做，甚至有时要让孩子照顾一下家长，比如哪天下班晚了，让孩子做顿饭试试。
王琦突然明白，家长从小周到细致的照顾让孩子习惯了事事有人关照有人提醒，遇到什么事只知道等待，不懂得去主动想办法解决。
王琦决定，以后孩子的事，无论学校还是家里，都由孩子自己处理决定，自己不再包办代替了。
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