第二天早晨,群鸥已经忘记了他们的疯狂,但是福来奇没有忘。“乔纳森,还记不记得很久以前你说过,因为爱,所以要回到鸥群中,帮助他们学习? ”
“当然记得。”
“我不明白,你怎么能做到爱一群想要杀死你的恶鸟?”
“哦,福来奇,当然不是那样。你当然不会去爱仇恨或是邪恶。你必须学着去了解真正的海鸥,看到他们各自良善的本性,并且帮助他们发掘自身的优点。这才是我所说的爱。当你领悟个中窍门,自然就会乐在其中。”
这是《海鸥乔纳森》中的一个片段,读了之后,想想这几天的心情,觉得这话很有道理。
海鸥福来奇跟乔纳森学会自由飞翔后因爱回到鸥群中,帮助鸥群学习,可是当群鸥要扑向他时,他怀疑了,问乔:“你怎么能做到爱一群想要杀死你的恶鸟?”很显然,在他回来之前,他一定认为有爱有引导,海鸥们就会像他一样努力,前景会一片大好,可事实不是,他对群鸥并不了解。我们的教育也是如此,我们带着教育理想和爱走向学生,走向课堂,可只有爱和理想,并不能让教育即刻顺利进行。学生的情况极其复杂,不真正了解他们,他们终究会让你鼻青脸肿,满心悲伤。乔说:“你必须学着去了解真正的海鸥,看到他们各自良善的本性,并且帮助他们发掘自身的优点。”乔纳森说得很对,我们必须学着去了解真正的学生,看到他们各自良善的本性,并且帮助他们发掘自身的优点,而这需要发自内心的真正的爱。学生的近期表现让我欲爱不能,内心烦闷。爱不上他们,是因为我不了解真正的他们,不了解真正的他们就找不到引领他们的窍门,其中自然不会有快乐。
永远都不会有一个班级都齐整地想要“飞翔”,而且有极强的自控力。乔纳森也只是先带着几只强烈想飞的海鸥在飞,那还着什么急呢?先带着那部分想“飞”又找不到方法或方法不对的学生“飞”就好了,先营造一部分学生学习的氛围,然后慢慢扩大,强于伤得遍体鳞伤来放弃理想,远离初心。
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