第二天早晨，群鸥已经忘记了他们的疯狂，但是福来奇没有忘。“乔纳森，还记不记得很久以前你说过，因为爱，所以要回到鸥群中，帮助他们学习? ”
“当然记得。”
“我不明白，你怎么能做到爱一群想要杀死你的恶鸟?”
“哦，福来奇，当然不是那样。你当然不会去爱仇恨或是邪恶。你必须学着去了解真正的海鸥，看到他们各自良善的本性，并且帮助他们发掘自身的优点。这才是我所说的爱。当你领悟个中窍门，自然就会乐在其中。”
这是《海鸥乔纳森》中的一个片段，读了之后，想想这几天的心情，觉得这话很有道理。
海鸥福来奇跟乔纳森学会自由飞翔后因爱回到鸥群中，帮助鸥群学习，可是当群鸥要扑向他时，他怀疑了，问乔：“你怎么能做到爱一群想要杀死你的恶鸟？”很显然，在他回来之前，他一定认为有爱有引导，海鸥们就会像他一样努力，前景会一片大好，可事实不是，他对群鸥并不了解。我们的教育也是如此，我们带着教育理想和爱走向学生，走向课堂，可只有爱和理想，并不能让教育即刻顺利进行。学生的情况极其复杂，不真正了解他们，他们终究会让你鼻青脸肿，满心悲伤。乔说：“你必须学着去了解真正的海鸥，看到他们各自良善的本性，并且帮助他们发掘自身的优点。”乔纳森说得很对，我们必须学着去了解真正的学生，看到他们各自良善的本性，并且帮助他们发掘自身的优点，而这需要发自内心的真正的爱。学生的近期表现让我欲爱不能，内心烦闷。爱不上他们，是因为我不了解真正的他们，不了解真正的他们就找不到引领他们的窍门，其中自然不会有快乐。
永远都不会有一个班级都齐整地想要“飞翔”，而且有极强的自控力。乔纳森也只是先带着几只强烈想飞的海鸥在飞，那还着什么急呢？先带着那部分想“飞”又找不到方法或方法不对的学生“飞”就好了，先营造一部分学生学习的氛围，然后慢慢扩大，强于伤得遍体鳞伤来放弃理想，远离初心。
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