深夜通知，在家静默两天，平静的接纳，没有怨言。核酸检测从早上5点30开始。想想防疫一线，他们更辛苦。
孩子暂时停课，没有在线学习，只有背诵和抄写。伴随着朗朗的读书声，我读起了林清玄的诗。我喜欢这样的画面，每个人沉浸在自己故事里，寻找着自己的人生。
世界于人是平等
有生有死
生活于人是平等
有苦有乐
真理于人是平等
有实有空
命运于人是平等
有失有得
心于人是不平等
我欲仁，方有仁
爱于人是不平等
我愈爱，愈懂爱
境于人是不平等
我求悟，更得悟
美于人是不平等
我心美，故能美。
平等中蕴含着不平等，比如苦与乐，苦和乐同出而异名，各占50%的话，为什么有的人大部分时间在苦中。焦虑的苦，抱怨的苦，埋怨的苦，妒忌的苦。或者说：苦于人是不平等的，我欲苦，方有苦。
没有人喜欢苦，所以要欲仁，欲爱，欲美。和苦相对立而存在，所以苦会在仁，爱，美中消失了。
就像我们常说的，付出什么就会得到什么；把时间给予碎片化信息，得到了空虚；把时间给予了书籍，得到了充实。
我们用书籍开启思考的过程，在思考中寻求更多的答案。当孩子问：什么是自由？什么是爱？什么是成功？什么是人生的意义？不知道，就不要随口而出，而是学习引导孩子独立思考。
我们一起读《思考世界的孩子》，让书籍给出答案，看似为孩子写的哲学，也给成人带来思考。
对于这样的问题，父母不见得知道答案。就像自由，在家静默是自由还是不自由；任意的出行是自由还是不自由。
有些规则是不能违背的，学校有学校的制度，国家有国家的法规。
自由在行为上表现，却源于思想。如果被别人的评判，世俗的标准，浮躁的状态束缚，不管在哪里，都不会自由。只有具备独立思考的能力，不随波逐流，勇于表达真实的想法，不畏权威，专家，才有自由。而自由是需要学习的。
同样，爱也是需要学习的，不懂爱，就给予不了爱，更不会爱自己。爱是付出，没有期待。正如老子说的：天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。天地之所以能长且久，因为天地不自私，不只是为了自己的生存，所以能长久啊？虽未提爱，但爱已在其中。
打着爱的名义，批评孩子的家长不少。其实他们并知道爱是什么？爱是人类本身具足，不需刻意追求。当把批评，指责，羡慕，抱怨，妒忌去掉，爱就会显现。
每天要求自己在固定的时间写下一段文字，看似是束缚，但感受到了思考的自由。每天对孩子的陪伴，耐心的倾听，书籍的阅读，只是看着，听着，见证他们的长大。在爱中有了自由，在爱中建立了面对挫折，困难的勇气。
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