一、以关联方式学习
把远处不起眼的A，关联到近处需解决的B，然后爆发出惊人的力量。
关联是种底层能力，它不仅体现在高层，也体现在低处，与人们的日常生活息息相关。
在《这样读书就够了》一书中，赵周提出了读书的三个步骤：
·用自己的语言重述信息，即找到触动自己的信息点；
·描述自己的相关经验，即关联生活中的其他知识；
·我的应用，即转化为行动，让自己切实改变。
有效阅读的三个步骤，也是深度学习的三个层次：
·知道信息点
·关联信息点
·行动和改变
“缝扣子”的学习方法就是注重对新知识的“缝接”，这个缝接过程就是关联
按照关联意识的强弱，分成两个群体：
1、以孤立的思维看待事物，花大量时间收集和占有信息；
2、拨弄信息之间的关联，变得聪明。
知识的获取不在于多少，而在于是否与自己有关联，以及这种关联有多充分。
需要明确的目标或强烈的需求
二、如何获取关联能力
首先，手中有锤子。
其次，输入足够多。
多走走、多看看，多阅读、多反思。人生没有白走的路，每一步都算数。
再次，保持好奇心。
瓦特好奇壶盖为什么会被热气顶起来，牛顿好奇苹果为什么会往地上落……这世间最伟大的哲思蕴藏在万事万物中，越不起眼的小事越有可能通过关联产生至深的启发。
于成人来说，要时常净化自己，像孩子一样保持纯净，所以，成长这件事不仅仅是提高认知，更是一种自我修炼。
最后，常说一句话。
总有一些话让人听过一次就难以忘记。
比如李笑来的这句话我就一直记在脑中：“这个道理还能用在什么地方？”
比如混沌大学创办人李善友看书的时候，每看到一个有用的知识，都会停下来寻找联系，看看有什么其他的现象能够被这个理论解释。
不找出5个现象他是不会罢休的。
他们都有坚持着这个思维准则：
但凡收获一个感悟、了解一个观点或是学到一个知识，只要触动了自己，就要想办法让它效率最大化，就是主动关联到别处，并让自己的行动发生改变。
所以你不妨也把这句话当作口头禅，时常问自己：这个道理还能用在什么地方？
三、主动行动
瓦特关联了壶盖，牛顿关联了苹果，爱因斯坦关联了钟，凯库勒关联了蛇，伟大的方法论始终存在，只是被极小部分人运用了。
关联，要主动运用它、传递它，让它不再隐藏、不再模糊。因为主动使用它而变得与众不同。
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