昨天，我阅读了《从优秀教师到卓越教师》的第13天内容—如何应对学生奇怪的想法，通过本节内容的学习，我意识到正确使用调查问卷对我们的教学效率的提高有着很大的帮助。通过分析事先设计好的调查问卷的结果我们知道了学生们对课堂管理章程的理解，这样我们就能尽我们所能去满足他们的合理需求。
今天，我阅读了《从优秀教师到卓越教师》的第14天内容—“传递信封”的绝招。有时候，学生会因为各种原因扰乱课堂秩序，为了在不影响整个课堂秩序的前提下及时制止学生的这种行为，我们需要把学生叫到走廊上与他进行私底下的谈话，但并不是所有的学生都会乖乖照做，有些自我防卫意识强的学生则不会这么听话，这时我们就可以使用“传递信封”这个绝招，具体做法是这样的：当一个自我防卫意识强的学生刚好在课堂上犯了一个错误，我们可以与他进行私下沟通，我们可以直接从抽屉中拿出一个早就准备好的密封的空信封，把它交给这个学生，并请他交给另一个老师，当天返回时，我们已经在走廊上等着他了，这时我们面带笑容地和他进行交谈。看，这个绝招真是太好了。
今天又学习了一个教学策略，收获满满呀。明天，继续加油！
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本文标题：读《从优秀教师到卓越教师—“传递信封”的绝招”》
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