康老师带班 | 学风建设需打“组合拳”

康磊

班级学风不浓，原因是多方面的，班主任在进行班级学觉建设过程中，就得多管齐下，打打“组合拳”，以促进班级学生爱上学习，营造积极进取的学习风气。

保时间

一般认为，学习与时间成正比，没有足够时间的投入，学习成绩难以保证，学习风气难以形成。
班主任可以先从保证学生学习时间入手，逐渐引领学生亲近学习、爱上学习。
七上期末前，我与学生商议怎样保证足够的学习时间，学生提出早自习不能迟到。
我们决定，对按时到教室开始学习的学生进行表扬，约定早自习上课前到达教室的前20名（全班人数一半）同学，在黑板上签名，老师拍照发到家长微信群里，以示表扬。
于是，每天晚上放学前，学习委员在黑板醒目位置写上“X月X日早自习早到签名”，下面写上序号。
第二天不少学生暗中竞争，早早来到教室开始早自学。
一周后几乎没有一个迟到的学生。
上课铃响后，教室里满满地坐齐了学生，捧起书本，开始自学。
课代表在黑板上写下建议学习任务，学生根据老师要求或个人需要自主选择学习内容。
任务明确，学有目标。大家热火朝天地读着、背着，学习氛围渐渐热乎起来。

互促进

为了提升学习氛围，还可以在班级里进行学习互助小组，让学有余力的同学充当“班级学科小院士”，引领、监督同学进行学习。
我曾经让学生以每寝室8人为单位，结成学习互助小组，从早起床、到课间休息、再到作业上缴、考试成绩，都以寝室为单位进行捆绑式管理。
因为寝室的小团队，可以从生活区到教学区24小时监督、交流、评价、促进。
当然，也可以以学科、座位等为单位组成学习小组，让学生在“比、学、赶、帮”中相互激励，良性竞争。