分层讲授有效果

现在期末复习，每天就是题海战术，做卷子一张接着一张。可是突然发现，学困生原题出现还是错，现代文阅读答得也是离题万里。唉，复习效果收效甚微，面对满是红叉的试卷简直崩溃得欲哭无泪。

每天在课上强调的重难点，发现中下等孩子看似认真听讲了，其实左耳朵听右耳朵出，根本没往心里去。好像我讲题都是给别人讲的，跟他们没有什么关系。

面对残酷的现实，马上调整战略战术。开始按照好中差三个层次，小范围给他们讲卷子。

这次惊喜地发现他们听得很认真，参与度很高。尤其学困生，稍有难度不会的题，我一启发就答得很上路。

今天晚自习，分层讲了四遍，嗓子特别的沙哑。但是看孩子们听得那么认真，改的仔细，有了自信，觉得也值了。

下学期一定坚持采用小组自主合作探究学习的方式。小组研讨，互相讲题，学习效率能高一些。