思考 | 教育
这两天留意到一条新闻，武汉一名初中三年级的学生，在学校被其母亲当众扇耳光后跳楼自杀，最终因为伤势过重强求无效身亡。令人痛心之余，这条新闻也引起了朋友圈里各路大神的反思和讨论。
网上的各种帖子主要持两种观点，一种观点是对其母亲的指责，痛诉不恰当的家庭教育，当众羞辱孩子，没有给孩子留下足够的尊严。另一种观点是指责现代的孩子心理素质太差，不懂得珍惜自己的生命，太不懂事。
不可否认，这位母亲对孩子事情的处理方式确实欠妥当。但是，作为一个旁观者，以一种吃瓜心态去评论这位母亲似乎也有失公允。
最近在看《非对称风险》这本书，书中“风险共担”的观点令我印象深刻。“风险共担”这个观点的内涵非常广泛，其中一个理解就是，你只有承担了对应的风险，才有这个资质对某一件事做决定，下判断。回到当下关于这条新闻的讨论，我们并没有为这件事承担对应的风险，也就不应该以是非黑白的眼光去做评判。
孩子教育的话题一直以来都是一个热门话题，而教育小孩本身又是一件极其复杂的事情。很多人会说，在职场中与领导相处可要比与孩子相处艰难得多。但是你要清楚，在职场与领导之间本质上是权力关系，各自的角色都是固定的，这个整体的场景也是固定的，但是与孩子相处就不太一样。很多人的想法是，孩子是我自己的，我们之间是上下级的关系，用不着小心翼翼。当你这么想的时候，你就不再是一位称职的教育者了。
曾经看到过一篇文章，关于一个父亲教育孩子的亲身经历。有一天这位父亲在家里处理工作上的事情，事情很紧急，可是小儿子一直在家里闹腾，弄得他心神不宁。这个时候，父母最直接的反应一般会是斥责儿子，你安静一点行不行，别烦我。很多父母之所以这么说，他们已经潜意识里设定了一个前提，就是孩子是我的，我对他有支配权，他不听话我就应该教训他。
这种粗暴的教育方式会在孩子的内心深处积累巨大的负能量，当孩子有了自我意识之后，这种负能量就会爆发，最直观的体现是十几岁的孩子进入的叛逆期。
这位父亲是一位有自我觉知的父亲，他暗暗告诉自己，我一定不能教训他，而是要教育他。所以他干脆停下手中的工作对孩子说，我给你讲一个故事，你还记得上个月爸爸给你买了一辆小汽车吗？小儿子很开心地点点头。那是你特别喜欢的小汽车，但是那天爸爸回到家的时候你已经睡着了，我当时并没有叫醒你，而是把小汽车放到了你的床头。你知道爸爸当时为什么没有叫醒你吗？孩子听了后有些茫然。他告诉他，因为你当时在睡觉，我不能打扰你睡觉，虽然我知道你特别喜欢这辆小汽车，但是我不能打扰你睡觉。
然后，他又对孩子说，我们一起看《三国演义》，刘备拜访诸葛亮的时候，为什么要在外面等着呀？小儿子说，因为他在里头睡觉，我明白了，他怕打扰到诸葛亮。
小儿子听懂了，然后就安静地到一旁看书了。这位爸爸回到房间里继续工作，可是不一会儿子又到他房间里来了。这时他有点控制不住自己的怒火，但是他仍然在告诉自己，我的责任是教育他，而不是教训他、呵斥他。所以他仍然和颜悦色地说，你有什么事吗？小孩说，爸爸，我刚才想了，你刚才说得太有道理了，我觉得我在屋里闹很不对，我想告诉你我爱你。
爸爸后来在文章结尾说，我很庆幸当时我控制住了自己的情绪，因为那一瞬间一个不恰当的念头，也可能会成为孩子心中恶的源头。
从这个例子里，我们可以看出，教育孩子是一件多么复杂的事情，稍有不慎就会满盘皆输。
樊登在他写的关于孩子教育的一本叫《陪孩子终身成长》的书中也提到，孩子的教育是一个复杂系统，但是我们却常常在使用对待简单机械系统的方法来应对这个复杂系统。
对复杂系统稍微有所了解你就会发现，所有的复杂系统都是靠简单的规则在驱动。在教育孩子的过程中，你一定要遵守这些简单的规则。那么孩子教育的简单规则是什么呢？
樊登在他的书中提到，有三条的规则是一个人在成长过程中的底层源代码。
第一条是，无条件的爱。所谓无条件的爱就是不附带任何要求的爱，你不能对孩子说，你要听话我才爱你。一个人的信任、尊重、安全感全部都来自于无条件的爱。
第二条是，价值感。阿德勒讲，一个人一辈子寻找的最重要的东西，一样叫归属感，一样叫价值感。无条件的爱可以给孩子带来归属感，父母同样要帮助孩子建立价值感。你要让孩子觉得自己是有价值的，他是有能力的，他自己可以解决很多问题，只有这样他的自尊水平才会高。
第三条是，终身成长的心态。一个人有爱，有价值感，但是他仍然会遇到大大小小的挫折。如果一件事情失败了，他的第一反应是自己太丢人了，再也不要做了，那么他永远不会成长。你要让孩子知道，每一次挫折都是学习进步的好机会。只有这样的他才能在未来的各种挑战中，越挫越勇，进而取得最终的成功。
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