红霞飘飘‖著
知识与技能目标:
1.布置学生查阅工具书，积累文中生字词，扫除字音义障碍。
2.走进课文，感受“我”在祖父园子里的生活情景，体会我在园子里的心情。（教学重点）
3.能正确、流利、准确地朗读课文。
4.围绕祖父的园子，写了“我”的哪几件趣事？
5.学习作者用心观察生活、感受生活、表达自己感受的能力。（教学难点）
过程与方法:查阅法、朗读法、归纳法、问答法、合作探究法。
情感态度价值观:通过本文的学习，培养学生用心观察生活、用心感受生活及真实表达自己感情的能力，提高学生的写作水平。
渗透法制:《中华人民共和国环境保护法》
渗透德育:尊老爱幼，构建和谐中国。
教学课时:1课时
教学过程:
一、课前导入:
1、童年是一首歌，歌里有我们的喜怒哀乐。歌词是我们的生活的痕迹，音符是我们记忆中的话语，节拍是我们树一样的年轮。每个作家对自己的童年都有着不同的感受，林海音笔下的骆驼，让她的童年难以忘记。那么，我们今天将要一起走进课文《祖父的园子》，与作者萧红一起感受她的童年生活!
2、板书课题:祖父的园子。
二、知人论世，简读作者
萧红（1911-1942），黑龙江省呼兰县人。乳名荣华，学名张秀环。小说《弃儿》，中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》等。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
三、初读课文，整体感知
1.检查学生预习情况:随机提问学生朗读课件上的生字词
蚂蚱（ma zha）嗡嗡（weng weng）
啃（ken）樱桃（ying tao）蚌壳（bang ke）谷穗（gu sui）嘟（du）倭（wo）瓜花
水瓢（shui piao）
(教师正音:出示正确读音，并起头让全班同学齐读三遍)
2.学生自由朗读课文，并思考:祖父的园子给你留下了怎样的印象？
生:有许多动植物。
师:具体指哪些？
生:动物有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等。
植物有:樱桃树、李子树、榆树、谷穗、狗尾草等。
师:作者描写这些景物的时候，采用了哪些颜色的词？
生:白、黄、金、红、绿。
师:用一个词语概括。
生:五颜六色。
师:文章第一自然段主要写了些什么？
生:蝴蝶、蜜蜂。
师:是吗？再仔细看看，本段是围绕哪句话展开的？
生:围绕“我家有一个大花园”展开的。
师:那么，这个段主要写了些什么？
生:写花多。
师:有没有直接写花？
生:没有。主要通过写蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓来反应花多的。
师:这属于什么描写？提示:描写方法有直接描写和间接描写，直接描写又叫正面描写，间接描写又叫侧面描写。
生:属于间接描写(侧面描写)。
3、渗透法制教育:《中华人民共和国环境保护法》第九条规定:教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识。课文中的祖父的园子是一个景色怡人，风景优美，生态环境良好之地。随着社会的发展，我们的生活环境遭到了严重破坏。保护环境，刻不容缓。面对脏乱差的环境，我们又能做些什么呢？
生:不攀折花木，不践踏草坪，不乱扔垃圾，不捕捉小动物，保护环境，从我做起。
师:同学们的认识非常深刻，老师很欣慰。习主席说过:“绿水青山，就是金山银山。”希望同学们为保护环境奉献出一份力量。
4.合作探究:作者回忆了童年在祖父的园子里经历了哪些场景？(学生交流，教师引导总结)
(1-3段)记忆中的园子:万紫千红，蜂围蝶阵。
(4-15段)“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍:“我”淘气、顽皮；祖父耐心、慈爱。
(16-17段)园中的万物都是活的，都是自由的。
(18-20段)“我”在园中玩累了，以天为被，以地为席，快乐入梦。
5.师生交流:从文中可以看出，祖父和“我”分别是什么样的人？举例说明。
师:祖父整天在园中劳作。
生:说明他是个勤劳的人。
生:祖父教“我”区分谷穗和狗尾草。
师:说明祖父是一个教导有方的人。
师:祖父忙什么，“我”就跟着忙什么。
生:说明“我”是个爱探索，爱学习，顽皮，淘气的人。
四、品读课文，体会文意
1.文中的“我”，在祖父的园子里做了哪些趣事？
生:各抒己见，有栽花，铲地，浇菜。
师总结:栽花，拔草，种小白菜，铲地，摘黄瓜，浇菜等等。
2.你觉得哪件事最有趣？
情景假设:采一朵倭瓜花，提一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
生:我觉得蚂蚱不见了的原因有可能是作者怕用力把蚂蚱弄疼了，没有拴稳，蚂蚱扑腾的过程中，线松了，就悄悄地逃走了。由此可见作者对动物有怜悯之心。
(师:鼓励学生多发言，多表达自己的见解，培养学生发现问题，解决问题的能力，只要言之有物即可。)
3.分角色朗读课文
师指导:注意语气，节奏，情感。
4.总结:课文指定了一个场所园子，称得上人间仙境。祖父给予了“我”宽容和慈爱，让“我”自由快乐的成长。园子不仅是乐园，更倾注了祖父对“我”的耐心和爱。正因为祖父对我浓浓的疼爱，才有了“我”童年的自由、快乐和幸福。因此，祖父成了作者一生中最亲的人。
5.渗透德育:尊老爱幼是中华民族的传统美德，正所谓“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，对待自己的亲人，每个人都应该心存感激，善待他们。百善孝为先，善待自己，从善待父母开始!
五、作业:积累文中优美的句子，选择其中的两至三句进行仿写。
板书设计:
祖父的园子
萧红
乐园 - - (动植物)园子
爱园--(祖父的爱)园子
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