最近听海文颖的《21天父母接纳力》讲座，同时也在把语音整理成文字。整理的过程中还是发现：即时我很认真地听，在转语音成文字的时候，还是会发现有很多都没有听到。即使听完一整句话，要立刻转成文字，也要反复听好几遍。1个小时的语音，我需要5-6个小时才能转成文字。平时听着很轻松的语音讲座，一旦落到文字上，为什么会这么费劲？不禁想起了李笑来说的“只字不差地阅读和只字不差地听”的能力。不过费劲归费劲，收获还是有的。
我发现在整理的过程中，虽然讲座的那些观念不是由我自己领悟推导出来的，可是整理完之后却发现自己不知不觉地在执行者这些观念。这些字在这段时间里，好像印进了我的心里和骨头里。
海老师讲的是在和人接触中，要注意看到对方的真实想法，要真的听到对方的真实感受。平日我们说话，在说到别人的时候，经常也会说：“我觉得……”或者这样的话也省略，直接把自己的判断说出来。举个例子吧。经常看到孩子放学后坐在桌子面前写作业，半个小时后去看，没写几个字。通常我们家长就要说了吧：“你怎么注意力不集中啊，写作业磨磨蹭蹭的！快点写！” 注意力不集中、写作业磨磨蹭蹭是我们给他的评判。看到他的现状，脑补了整个过程，然后得出了我们自以为的结论，再根据这个结论去批评孩子。整个过程中都是我们看到，我们觉得，我们判断。我们有低下身问问孩子：你怎么半个小时才写了这么几个字呀？你是怎么了？ 当我们这么问的时候，事实状况可能和我们的判断相去甚远。也许孩子会说：“我现在很困很累，真的不想写作业”，或者“这个题好难，我不知道该怎么写”或者“写字写的我手很酸，越写越难受”……当你听到这些理由后，还会再脱口而出说：“你怎么注意力不集中啊！这么磨磨蹭蹭！”吗？你也会心柔软下来，这样的话就怎么也说不出口了吧？
你也有过这样的时候吗？当你做什么事情无从下手的时候，进度超慢的时候，有人跳出来说：“你怎么这么磨磨蹭蹭”和有人问你“为什么你做的这么慢呀？你到底怎么了？”的时候，你的感受分别会是什么？哪种情况会让你更加努力去做事呢？本质上来说我们和他们都是一样的吧。不论孩子还是成人，在我们伸出指头指责前，我们是否愿意先看到他们的真实感受，听到他们的真实想法再来评判呢？
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