1，作业是要珍惜的
作为调整期的上周啊，女儿就周一写了作业。哈哈哈，其余几天都没有写。因此，如果算累计的话，这娃得补写作业六天。我并不想让孩子对作业产生害怕的情绪，反而应该是珍惜的感情。
于是，我说，你已经错失了六天写作业的机会，错过了就失去这个机会了。今天就只写今天的作业。
小娃一听，开心地“哟呼”大喊了一声，放下了心理压力。然后，到家后，我们按照说好的，先写清单列表，排好顺序去完成。她一份，我一份。我们俩自己做自己的。果然，她完成得很快呢!我的效率也增加了。40分钟，花了5分钟做计划，然后完成了准备教学用书，烧饭吃饭洗碗，给她拿出电脑。很快了呢！
她写完了26个字母，整理餐桌，洗手吃饭。也十分高效。
2，调整了上课的策略
当我发现一个孩子时没有准备好上课的时候，我宁愿回家也不要给他上课的。上周一这个孩子，我一再确认了他不想要上英语课之后，我跟孩子家长说明情况后转身就回家了。我虽然想赚课时费，但是我更重视教学效果。
如果一味地硬塞，只是浪费了彼此的宝贵时间。
我会让所有上我英语课的孩子明白，我的英语课不是那么随随便便就能给你上的，我对上课的学生也是有要求的。如果你做不到，那我就不要教你了。只有危机感，才会去重视，只有去重视了，才会上心去做好。我对我的教学要有品质要求，但是我也会根据孩子的情况做调整。
我反思了教材对于这个孩子的接受程度以及对这个孩子学习能力的了解，我做了上课内容调整。将一个小时分为三部分内容，课内+拼读+阅读，各20分钟。我在上课初就跟孩子说好。
20分钟课内巩固，果然，这个孩子课内的英语能够大声自信地朗读，还能唱英文歌呢。当然读错单词和发音错的也有，发现一个纠正一个就好了，并引导孩子去学拼读部分，为认读做准备。
中间20分钟作为我们的拼读教学，孩子集中精神了，果然学习效果增倍。拿下一个字母的字母音和发音，以及拓展单词还有How many的句型回答。
最后20分钟，我安排了这个年龄阶段孩子会喜爱的绘本。我带了7本过去，果然他选择了一本看起来很开心很搞笑的书，一个小男孩爱在床上跳的绘本，读得很开心。还学习了一些家里常见的家具词汇：sofa,chair,bed,garden.动词：jump.你看，这不是特别好吗？
3，对孩子有明确的要求，这点非常重要。只有孩子清楚了他需要去做的事情，孩子们是非常乐意去表现好的。而孩子们很多时间浪费掉，其实是没有给到一个很清晰的规划有关系。
嗯嗯，对我自己又何尝不是一样呢？
加油啊！珍惜时间，认真教学，充分地过每一天的每一分钟。
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