“小高馆长”来了

最近在筹划了一两个星期之后，我们班级的图书角“博裕书社”诞生了，为了给孩子们一个软软的角落分享图书的快乐，并且培养孩子们热爱阅读的好习惯，家校合力一起创建了这个小书社。

首先是取名，基于我们的班名“博裕尚荣”，因而书社取名“博裕书社”，希望孩子们能够博览群书，拥有广博的知识，充裕自己的头脑，富饶自己的人生旅途。为了更有仪式感，我在网上定制了“博裕书社”的专属印章，并且刻上学校“干净 有序 读书”的校风，培养孩子们“干净有序读书”的好习惯！

“小高馆长”来了

我们的书社不仅有中文绘本故事，还有学校的英语绘本，简单的小故事吸引同学们的阅读。虽然一年级的孩子识字不多，但是在阅读中扩充自己的识字量是非常重要的事情，不仅是汉字，还有简单的英语单词，遇到不会的词组，或问同学或问老师，在阅读中品味学习的乐趣。

“小高馆长”来了

为了创设更好的阅读环境，我还为孩子们购买了软软的垫子，坐在上面，午后的阳光从窗外照射过来，暖洋洋的十分惬意。周末我还从家长朋友那里征集了一些亲子阅读的照片，装饰在墙面上，看到亲子一起阅读的场景，更能增加孩子们阅读的乐趣。除此，还邀请孩子们每人带来两本喜欢的课外图书充实我们的书社，看到自己的书也被同学们喜欢，阅读时分享的热情就更加高涨了。

“小高馆长”来了

在我们学校的图书广场有一位非常厉害的高馆长，上周我们班陆续派一些代表去学校图书馆值周，做一些图书管理员的工作，高馆长细心耐心的为孩子们讲解如何做图书管理员。在这个过程中，为我们班级培养了很多非常适合当图书管理员的孩子，不仅如此在各项工作中我也发现了特别适合管理我们班级书社的“小高馆长”，她就是我们班小小的高沛儒同学。“小高馆长”也曾接受学校高馆长的亲自培训，可谓是非常专业也非常敬业了。虽然她瘦瘦小小的，但是非常有责任感，而且识字量也较多，让她当馆长再适合不过了。在任命了小高馆长之后，我也充满仪式感的赠予小高馆长一个记录本，以便记录每天借书的情况，在这个过程中也是在帮助孩子多识字多练习。

“小高馆长”来了

班级书社就这样开始了，一下课很多孩子都迫不及待的询问小高馆长能不能借书，读书的兴致是十分高涨！期许孩子们都能爱上阅读，坚持阅读，真正践行“干净 有序 读书”的校风。

“小高馆长”来了 “小高馆长”来了

记得曾看到史丹福大学的Carol Dweck的“成长型思维模式”理论中提到孩子们阅读时能够激发成长型思维模式，而成长型思维模式又是锻炼意志力的好方式，学习的能力不是一成不变的，而是由你的努力发生变化，所以多培养孩子们的阅读习惯，也是在无形中增加孩子们的学习能力，以及面对失败仍然坚持不懈的意志力！

快看，博裕书社的小高馆长来了，让我们一起开启阅读时光吧！

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