读书笔记（二）

      当读到“鼓励孩子回答问题”标题的时候，引起了我的注意，在前两天的一次公开课中，孩子们叽叽喳喳，答非所问的回答，正是我头疼的问题呢！

        低年级的孩子课堂上的争胜心、表现欲真的很强。有些孩子为了引起老师的注意，争着抢着说，或者小手举的高高的，当老师叫到他的时候，他又说不出答案来。于是老师们也总是会把目光、机会留给成绩好的那些同学。家长也都希望孩子在课堂上能够多多表现。其实，对孩子来说，首先需要学会的是倾听和思考，这是学习的关键，因为没有倾听和思考作为前提，所谓的“积极言”都只能是为表现而表现的低效闹腾。我想我的课堂就是这样的低效闹腾吧！

        我也要告诉我的学生，课堂上的时间是有限的，回答问题的机会也是有限的，老师不可能满足所有同学的愿望，如果你只是重复书本的内容，会变的想法，就等于浪费了宝贵的教学资源。如果你能提出一些新思路，给出更好的答案和解决问题的方法，老师才愿意把发言的机会留给你。同时老师要要抓住时机，及时表扬爱思考的孩子，让孩子再动脑后收获快乐与自信。