昨晚师父告诉我，纠结时就反复问自己：重心在哪里？跟着心走不会错。当有些不得不做的事来临，除了用“我选择这样做是因为……”的句式来脱困以外，还一定有两个原则底线——对孩子家长有正面意义的；符合自己特长和表达方式的。如此可以放手去做。
常揣定心丸，平常人平常事平常心。常服定心丸，找到平常中的不平常。
谢谢师父！
今天的课堂几乎没有多想，凭着一贯的由心而发，给了几个孩子一个开始。
大课间提前五分钟进教室。给在家完成朗读背诵好的孩子送小星星。趁此检查了教室卫生。肯定了刘晨汐，每天中午倒垃圾坚持得好，送一颗星星。接着招兵买马：图书管理员一名，刷子手一名（擦黑板的），教室，走廊课间巡逻员各一名。大家把小手举得不能再高啦！结合这两周的观察，选出彭淏越，邹婼晰，李歆雅，林子程四位助手。然后再来一个点名仪式：图书管理员——我是！一定响亮自信。四个孩子非常自豪。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害。所以，我们要找到这些“优良的品质”，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”
——《窗边的小豆豆》
花爸花妈们，看到这里请配合一下，及时肯定孩子，帮助孩子把这些小事做好！还可以自荐为班级服务。别小瞧这些小事，小孩成长中本来没小事！
比如，对小邹而言，今天就是一个闪亮的开始。昨天她恶作剧藏了同学的书，不声不响害全班找了十多分钟。今天看她坐得端正，给她一颗星，她一举手想做“刷子手”，立马把任务交给她。果然，她把黑板擦得很漂亮，马上叫她到办公室，我说：用小手帮忙为大家做事，大家会喜欢你。以后跟大家打招呼用嘴角微笑或者说你好，不能动手（之前好些孩子反应她打人吐口水）。她点头。接着问：今天高兴吗？她点头。我要她大声说出来。她大声说：高兴！我帮她补充：把黑板擦干净了高兴！认真学习很高兴！大家喜欢你，很高兴！最后给了她一颗糖，让她回家再吃。不知道她父母是何种方式对待她的。她今天的某些小反常，父母要好好反思！我能尽力的只在学校这块地方。但愿父母们都可以有正确的爱的姿势，有足够的爱的能力。
课间还找了李木子，古博元，余佳汶聊天（都是坐没坐像，站没姿态，写字时要讲话，让发言时又想画画的）。小古机灵可爱，小李活泼开朗，承认错误快，估计还要巩固才有进一步效果。小余的情况嘛，从他说话含混不清，眼神躲闪这点，猜测到一些还不好说的东西。或许就是孩子的特点，每个人都有自己的方式，而没有两个完全相同的人。
学习拼音的这一个月，花爸花妈们要是天天坚持抽时间让孩子指读，背诵，讲课上讲过的小故事的话，基础杠杠的，大楼就漂亮滴！
请大家把今天的故事看作红榜，绝没有灰色名单的意思。我们的目的一致！
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