看了一周的词汇讲解，从词根词缀入手的，从故事出发的，加入动画的，联系逸闻趣事的，每天只跟视频打交道，偶尔看下文献，找下理论后盾，慢慢地思路开始涌现，初稿成形，只待后期完善。
POA继续主打，情景交际是舞台布置，突出情景再现，让词汇回归家庭。MEA上场负责设计内容环节，引入场景motivating，用图片enabling，把词汇一一导入，思维导图汇总，结合教材的词汇选择突显重点讲解的词根fac、duc词缀en(in)、ac。以往没有好好研究词根，当你发现其中之奥秘时，兴奋劲不停往上冒。通过faculty 和facility发现了facilis与fac的继承关系，词根duc（其义lead）将induction的"入职教育"和“入学教育”的意思（领进门）注解得淋漓尽致。en-（法语词缀）与in-(拉丁词缀)也是衍生关系。前缀ad-的变体有强大生命力，ac-, as-, ap-, at-等全是其在省力原则下的华丽转身，这就是英语的生命力。这条路钻研下去，应该会有重大惊喜。
跟队友们讨论之后，她们认为应当适当加入词汇的用法，前后内容要加强逻辑联系，作业要对前面的内容呼应和补充。随后反思中发现词汇拓展部分没能再现情景，可以加入情景交际例子以便和整体构架相匹配。总之，要做出自己的特色，对现有词汇慕课要有突破，最关键的是学生一定要有收获，要自成体系，系统完备，对课堂教学是一种延续、补充、兴趣激发点，努力做到productive。
目前对文献的系统梳理太少，国外词汇教学的前沿方法也没有归纳整理，有一点关门搞建设的做法，不够开阔视野开拓思维。还得沉下心来做精细的研究，争取往专著的方向发展。努力！有这么多坚强的后盾，一定要做出成绩。努力，唯有努力才有希望。
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