孩子上学的时候，“成绩怎么样”“能不能上个好学校”这个几乎是开口必提的事情，一比较，落差就出来了。
再说，传统观念认为，孩子的学习成绩几乎就决定了他今后的发展，再加上比较，能不焦虑吗？
我们先来分下类，学生可以简单地分为学霸型、放牛型，中间型，家长可分为学习至上型、放任型、中间型。
如果搭配一下，一共有9种情况了，显然，除了学霸型学生百搭之外，其他的或多或少会让人焦虑。
那就去上个辅导班吧，要知道辅导机构的招生老师，很有可能就是制造焦虑的高手，一去发现更多的问题了，学习习惯不好呀，注意力涣散呀，粗心呀，几乎啥问题都出来了。
怎样才能做到不焦虑呢？
不焦虑，也不太现实，只能说是最大限度的减少焦虑。如何做呢？
首先，要知道学习就是一个循环往复的过程 。
每一个新章节，都是一个新循环的开始，从开始的的兴奋，到因为深入学习、难度增加而跌入谷底，到最后，终于看懂一二而如释重负，这就是一个完整的循环。随后，又会开启一轮新的循环，如此往复。
所以，学习的过程中，感觉老是力不从心，感觉一直没学通，这个就是正常状态。而且，每一段经历，都会把自己带上一个新起点、新高度。
随着接触的东西也越多，就会感觉自己越多东西不懂，这就是所谓的“学海无涯”吧，管它呢，踏踏实实地学就是了。
第二，认清问题的本质。
学校学习的最终目的是让学生学会学习，成绩在某种程度上代表着学习能力，但是并不决定一切。
像学习习惯，这是一个比较笼统的概念。还有所谓的“好”的学习习惯究竟是什么？是你想像中的那种一直不停学习吗？还是成绩好，听话？
最好的状态，就是该学习的时候，就全身心地投入学习，该玩的时候就放开去玩。工作、生活得平衡，学习、生活也得平衡。
还有，像注意力不集中，粗心，这个本身不应该是个问题，注意力不集中才是常态。
注意力不集中也容易导致精心犯错，解决办法很简单，检查就是了，学习去检查，速度适当放慢，给大脑足够的时间，这个能解决了，并不是需要去做什么，注意力训练之类的。
所以，我们眼中的某些问题可能真的不是问题。
第三，长期视角。
一时的好，也不代表会一直好；一时的不懂，并不代表一直不懂；一时的差，不代表一直差；总之，一切都得靠积累。
从长期角度去看待孩子的学习问题，或许你就能静下心来，接受孩子一时的笨拙。
但是，这并不代表家长就不作为了，家长可能更需要学习了，并在适当的时候对孩子进行引导，才能保持正确的方向。
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