家人们：
月牙儿教室
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ”今年的夏天一改往年的热情奔放，像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
周四的六一儿童节，让月牙儿又一次站到了舞台上，看着孩子们在舞台自信绽放的那一刻，真为他们感到骄傲。上周的童话剧刚刚结束，我们没有过多的时间练习节目，彩排上台站位，这就需要孩子们高度专注力，他们都是棒棒哒！
这两周班会跟孩子沟通了一个问题，上学，作业到底是谁的事情？
孩子们都知道，齐声回答“我们自己的事情。”我紧问：“怎么做才是自己的事情？”
“上课认真听讲，回家自己写作业。”
“自己收拾整理书包，早起自己起床。”
……
说的都很在理，是不是家人们。可是在每天的行动又有几个孩子能真的做到呢？
“老师，我妈忘给我写阅读统计了。”
“老师，我妈没给我拿水杯。”
“老师，我妈有没有给你说……”
一个孩子的成长，不只是书本上的知识，还要有行为能力上的成长。孩子不会系鞋带；系错扣子；穿脱轮滑鞋时袜子需要穿半天；换座位时不知如何整理自己的物品；整理抽屉，打扫卫生不知从哪里下手；拿着扫把把垃圾从东扫到西，从西扫到东，就是扫不到一起；书包时随手一塞……看到这些我就追问到底哪里出了问题？一部分是孩子年龄小的原因，还有一部分是我们成人的原因（这里的我们也包括我）。因为我们在这个快速的时代里，看着孩子磨磨唧唧的时候，总是忍不住唠叨，伸手帮一把，快速，无遗留问题，可我们却忽略了孩子的自我成长。
需要做出改变的首先是我们，孩子的行为能力比知识更重要，放手让孩子多去经历，教会孩子解决问题远比，帮助孩子解决问题重要。
我告诉孩子们，接下来我和孩子之间的问题，能我们解决的尽量不麻烦家人。比如：需要签字的承诺书，我会提醒孩子拿回家，如何去做。如果忘拿了，第二天我再提醒，让孩子真正参与自己的成长。
作业没写好，没完成，第二天来自己找老师说明原因，老师会私信家长求证。也许我和家人会比较麻烦，但让孩子学会自我管理，一切都是值得的。
有些家长会说：那感情好，我可以撒手不管了。其实这比你检查作业还要高度费心，需要家人们从孩子的言行中关注他们的状态。是不是少了我们的唠叨，紧盯，书也不读了，作业也偷懒了，我们需要及时的沟通。为了孩子们在低段养成一个好的学习习惯，我们一起努力吧！
长文：
随着孩子识字量的增加，接下来的长文挑战流程做出一下改变：
1.共读长文绘本。
2.老师领读正音。
3.自我挑战朗读，把不会的字圈起来。同学领读时标注拼音。或者下来求助同学或老师解决不认识字的问题。
接下来的领读也会有老师正音后，挑人领读。轮流做领读人。识字量大的同学，可以自主提前挑战预习新的长文，不认识的字圈起来。
从最初的一切依赖老师，到慢慢的放手，所有的改变只为激励孩子能够更好的进步。
碎碎念：
1.这段时间雨水特别的多，以至于天气忽冷忽热，建议家人们在给孩子们穿衣服的时候选择薄点的，多穿几层。教室里因为人数多，温度偏高，室内室外有温差，多穿几层方便孩子热的时候脱衣，冷的时候加衣。
2.学期接近尾声，语文书已全部进行完毕，接下来会进入复习阶段。孩子比较喜欢接收新鲜事物，复习又比较枯燥，如果孩子在家有情绪上的问题，请私信我们。
3.提醒孩子收拾整理自己的物品，用提醒培养孩子好的行为习惯。
相信种子 相信岁月
月牙儿教室守护者
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