北大徐凯文教授是危机干预专家。他2016发表了著名空心病的理论，针对青少年中出现的无意义感，不知为什么活着的典型症状，进行了深入透彻的分析。与经典的精神分析不同，随着时代的变化，空心病已经蔓延为这个时代青少年广泛的心理问题：
1.去精神科诊断都有中轻度抑郁。服药有所好转，但自杀倾向仍然改变不了。童年没有大的创伤，没有父母离异，寄养等经历，没有应激性事件，但是就是莫名的抑郁，不会一下子去死，但是想死的念头一直存在，对他们来说，死，是唯一一件自己说了算的事情，或者说是让人关注自己的事情。
2.自我价值缺失：从小就被学习这一单一目标所定义。学习好，就会被肯定认可，学习不好，则会就认为是不好的。人格没有得到全面发展。学习这件事，他并不喜欢，却因为需要得到别人的认可。不得不去做。这让他很讨厌自己。
别人的肯定并不会让他感到满足，因为别人的肯定只是能支撑他脆弱的自我而已。
3.强烈的无意义感，这个世界没让他悲伤也没让他高兴。这种无意义感强烈到他和这个世界没有关系。还有强烈的孤独感。和父母老师同学交流，也发现没有人能真正理解自己。
4.没有想死，只是因为不知道自己为什么活，对人生没有方向，认为活着没有意义。会采用温和的方式自杀，或是期待世界毁灭，这样自己没有用痛苦的方式结束生命。大家一起死。这样既解脱了，也不会对家人愧疚。
空心病的治疗：
1.要放在时代的背景下来理解，前几年，多是神经症和人格障碍。2016年以来，特别是经济发达地区，空心病越来越多。
2.要给予对方真正的理解。来访者会说，经过一些事情以后，发现父母很难真正理解到自己。
3.持续给予肯定和支持，即使觉得没用，即使对方不需要，但仍然要坚持，对他来说，这也是一种支持。
4.和孩子一起寻找价值感。当孩子觉得自己对别人和这个世界有用的时候，就能获得成就感，存在感和幸福感，这就紧密了他与世界的联系。
5.追寻人生的意义，这是社会的进步。身边没有好的榜样，孩子们认为，家长是不好的，老师是功利的。哲学的追问，也是每个人的人生价值，身边的人要做好榜样。比如，一个研究生看到自己的导师淡泊名利，只是专心做科研，甘心坐冷板凳，就会尊重他，感到世界不是不可救药，而是有这么多美好的东西。
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