一、成绩分析
1.这次考试，试卷难度不大，但是得分情况并不乐观。半数以上的同学不及格，九十分以上的同学两个班一共才5个，不及格的却有半数以上。平均成绩不及格。
2.积累运用部分22分，超过20分的同学没有，多数同学得分在十一二分。古诗文默写，看似理解性默写，其实均有提示相当于直接默写，两个班十几个同学没有得分。画面描述和演讲稿部分，半数同学得分在五分以下。
3.古诗文阅读理解一共二十分，整体难度不大易于理解，但是同学们得分很低，课内部分上网课时基本都讲过，但是效果并不好，比如选择题，“倚杖”和“老无力”相照应，很好理解，也曾经讲过，但是很多同学都不会。课外古文也不难理解，偶尔有句子不好疏通，但是不影响整体理解也不影响做题，可是学生看到这里基本就不再看了，导致很多题都没做。
4.现代文阅读中，说明文《一只冠状病毒的自白书》，提醒与之前在家里做的《植物自燃》颇为相似。但是学生还是答题极不严谨，个别同学就用三四个字应付。态度不好。记叙文阅读语言通俗易懂，但是由于学生语言不严谨导致学生每个问题都的一部分，15分的题大多得分在七八分。
5.作文，问题严重，书写乱，格式不对，中心不突出，没有详略，语言过于口语化。
二、复习计划。
鉴于最近出现的诸多问题，我准备接下来做如下调整。
1.文言文再有重点的讲一遍，做到会背就会写，会写就会理解！吧掌握文本知识落到实处。
2.抽专门时间练习现代文阅读，重点练习答题严谨性，和精准读题。
3.把每日读书活动坚持下去，每天读一点，聚沙成塔！
4.每周练习两篇作文，让写作常态化，是学生首先不惧怕作文，有话说，能说好！
总之，疫情过后，学生出现的问题很多，真正的使学生有所进步，还需要师生共同努力才行！
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