传统英语教学法效果如此之差，一定是因为在什么地方犯了严重的错误。我们习以为常的英语学习方法，很可能从根本上就是错误的。今天要讲的，就是绝大多数英语老师都要求学生做的，但实际上错误的三件事情。请读者坐稳，下面的奇谈怪论可能会颠覆你的三观！
这三件事情就是：朗读、背诵、记单词。
你没有看错，赵老师也没有发疯。
朗读和背诵为什么是错误的做法？因为它们违背了语言教学最基本的原则：一定要让语言以声音的形式进入学习者的大脑（Language input must take the form of SOUND）。
朗读和背诵实际上仍然是以文字为载体的语言输入训练，属于阅读教学法的一部分。虽然它们涉及发音，但可惜这个发音不是英美人士的发音，而是学习者自己臆想的发音。所以朗读和背诵根本起不到“语音输入”的作用。
正确的做法是什么？聆听教学法主张，语言输入中的记忆训练要采用“跟读录音”的方式。也就是听一句录音，学习者口头复述一遍。在跟读训练之前，学习者要先完成录音材料的理解。全部学习过程中要尽量减少文字的介入，尤其不可随意查看录音文本。只有这样做，才能让语言以声音的形式进入学习者的大脑。
如果朗读和背诵有效的话，就无法解释为什么这么多中国学生都无法学好英语。在朗读和背诵中，学习者不仅难以在大脑中构建语言系统（因为文字不是语言符号），而且还在不断地强化他们的错误发音。（过了大学英语六级的学生，听不懂初中英语录音的占90%以上。）
那为什么语文教学中可以采用朗读和背诵呢？这是因为我们学习书面语以前，头脑中早已建立起基于语音的汉语语言系统。这个系统健全而强大，可以将遇到的文字符号转化为语音符号来进行处理。古人之所以强调大声朗读，其实是要把文字符号转化为语音符号（即语言符号），以便于大脑高效记忆和快速处理。
（人脑擅长处理语言符号，却不擅长处理文字符号。文字不是语言符号。）
但对于学习外语的学生来说，他们的大脑不具备把文字符号转化为语音符号的能力。所以朗读和背诵也就失去了意义。
要做朗读和背诵，也要等到学习者突破“听障”之后。不过已经突破听障的学习者，对朗读和背诵是不会有任何兴趣的。因为直接聆听语音多好呀，何苦还要自己去把文字转化为语音？
那么记单词又错在哪里呢？答案是：语言学习根本不需要记单词。母语学习如此，外语学习也如此。儿童如此，成人也如此。原因：人脑对语言符号有极其强大的吸收能力。
你的大脑记不住英语单词，是因为对你的大脑来说，这些单词根本不是语言符号！
笔者在采用聆听法学习英语的过程中，发现绝大部分单词都可以一遍记住。开始这个现象并未引起我的注意，后来我特意询问了我的多个学生，发现他们身上发生着同样的事情。
所以现在基本可以确定，用聆听法学英语，生词可以一遍记住。
当然，刚开始聆听训练时，效果不会这么好。突破听障后，这种记忆效应尤其明显。
最后我想告诉读者，如果你长期坚持做一件事，却发现痛苦而低效，那一定是你的方法错了。
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