最近断断续续听了不少课，还凑着数的去当了一会评委，从另一角度去观课议课，以我这浅薄的眼光看，那些优秀的吸引我的课，首先就是老师的精彩让我集中了注意力。有些老师就是那么得有魔力，一上讲台就能将观众和听众的目光聚集到他/她的身上，让学生和听课者自觉不自觉地跟着他的引导走。
当时我很有感触，想要记录下这片刻的感悟，但总找不到合适的词来形容，后来才突然醒悟，这样的魔力不就是《日常教学的情调》一书中曾说过的“舞台感”吗？——“教师在课堂上要有舞台感”。
舞台感，听上去就很有档次，很有表演性，但我理解下的舞台感，并不是说老师就要把课堂变成自己的表演场所，而是一旦上场——不管是上课还是说课，就要将全场目光聚焦于说话人，将所有的注意力都吸引到说话人身上，让台下人看的听的想的都是围绕舞台中心而开展。
从登场开始，教师的课堂就进入观众之眼了。不管是学生还是听课老师，在一开场的时候都会有意识地注视初登场的人，这时，教师最好站在讲台前，以全方面展示自己的方式开启自己的初舞台。后期有需要，或者为避免尴尬，可以适当走动，有适当的动作变化，甚至可以稍微躲在讲台后一点，但初出场，舞台中心可能更会聚焦视线！
如果说相看的第一眼预示了听众的期待，那开口的表达就是决定听者是否愿意了解你有趣灵魂的途径了。很喜欢那些一张口就抑扬顿挫、饱含热情的言语，在那些激情昂扬的语调中，似乎就能窥见教师对所分享内容的热爱。不是低吟浅语地沉醉在自己的世界里，哪怕是说课也会注重与听者的眼神交流；不需要依靠话筒、小蜜蜂，就能让自己的声音传到最角落的学生耳中；不需要声嘶力竭地大声呐喊，就能让听者感受到语言中蕴含的深厚感情；几句语速快慢的变化，几声音调高低的起伏，就能完全把听者的思绪带着走，这，就是舞台上的名角啊！
当然，说课和上课要求还是很不一样的，但引导听者的方式应该是共通的，让自己成为听者眼中“亮晶晶的存在”是要能达到的。既然是教师，那讲台就是我们的舞台，上课就是我们的演出，自然，就要有点舞台感了。
往期连结
在课堂教学思考上的思考——《日常教学的情调》读书笔记⑤
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