在这个班级里，我很重要

       小D，一个虎头虎脑的孩子，不爱说话，就喜欢静静地待在我身边。有问题和他交流，总是一副“你猜”的样子。如果我说的正中他意，他就会微笑着跑开，如果不是，那他就会一直微笑着待在我身边，不好意思地左右摇摆。面对这样的他，你原本急躁的心也会安静下来。

        其实，刚开学那几天，我也是非常急躁的。那是9月3日，开学第二天，经过前一天的训练，大部分孩子在铃声响了之后，都会念着儿歌走进教室，等待老师上课。可小D依然我行我素地站在门口，直到我牵着他的手，让他坐到座位上，他才坐下来。一连一周，都是这个样子。于是，我联系了小D的妈妈。小D妈妈告诉我，小D5岁才会说话，什么动作都比较慢，属于慢热型的孩子，要等到很熟悉了才会与人交流。原来如此，面对慢热型的孩子，你的着急既然毫无用处了，那只能让自己慢下来。

      怎样让小D跟上班级的节奏呢？我有些焦虑。中午，值周班送来了加分单，加分原因是出操安静。当即，我在班里表扬了每一位孩子，给每个孩子发了一张奖励卡。因为每个人的努力付出，我们得到了值周班的肯定。我郑重其事地告诉孩子们：“在这个班级里，你很重要，你的每一个行为，都能影响整个班级。”孩子们握着代表荣誉的奖励卡，满心欢喜，包括不爱说话的小D，满脸的开心。对了，我何不用这个信念去影响小D呢，让他明白，他在班级里的重要性。用班级的力量来感染小D，让小D尽快跟上大部分孩子的节奏。

       “叮铃铃……”上课铃又响了，孩子们迅速回到了位置，小D还在门口张望。眼保健操的音乐响了起来，小D还没有走回位置的意思，这时候值周班的检查人员来了，我赶紧叫了一下小D：“小D，赶紧回座位。在这个班级，你很重要，我们做好了，值周班的哥哥又会送加分单的。”也许是刚刚的加分单得奖励卡激励着他，他一溜烟跑回到座位，认真地做起眼保健操来。

      从那以后，“在这个班级里，你很重要。”成了我和小D之间的提醒天使，出操排队慢了，“小D，你很重要哦！赶快排好队。”队伍走歪了，“你很重要哦，后面的小朋友都跟着你呢。”拼音火车开断了，“你很重要哦，再想一想，火车就能开起来。”……一天，吃完午饭，小D早早吃好饭，把桌子擦得干干净净。我刚想表扬小D，他却说：“我很重要，我把桌子擦干净了。”那一刻，我抑制不住内心的激动，居然有些语无伦次，跟着他说：“对对对，你很重要！你很重要！”

       小D的变化是让人欣喜的，也许小小的他，还不知道“集体荣誉感”为何物，但他却用自己的努力在诠释着对集体的热爱。之后，“在这个班级里，你很重要。”这句话，不仅仅在提醒小D，更多的时候是提醒每一个孩子。这个过程，其实是孩子们在进行一个小我和大我之间的切换。在家里，更多的是小我，我想看电视，我想看书，我想吃零食，我想……小“我”的存在更自由，更爽快。在学校，就进入了大“我”’的熔炉，我们的队伍要排整齐，我们上课要认真，我们出操要安静……46个小“我”，在不断改变自己的过程中形成一（6）班这个大“我”。或许这个大“我”队伍还不够整齐，出操不够迅速，上课还不够专注……但这个大“我”一直在慢慢进步。积跬步方能致千里，积小流方能成江河，一天比一天有进步，就拥有了致千里成江河的潜能。

“在这个班级里，我很重要。”对一（6）班的“六宝”们说，也对自己说。