导入:问观看视频告诉老师这是一个什么样的动物世界?
播放恐龙宣传视频。
生答:全是恐龙的世界。
新课:
让我们一起穿越走进恐龙世界。出示图片,出示课题。
在出发之前,我们先了解关于恐龙的小知识。
在距今2.52亿年前,恐龙曾统治地球达1.8亿之久,然而在6600年前却神秘消失,给人类留下了无穷的奥秘……
学生们纷纷举手,表示我们知道为什么!
考古学家发现了恐龙化石、恐龙蛋化石等,揭开了恐龙的神秘面纱。请小组讨论说一说你认识的恐龙。(时间:1分钟)在当时,恐龙分为哪几个时期?
1、三叠纪
2、侏罗纪
3、白垩纪
跟着老师的步伐,我们一起去认识不同的恐龙。出示不同恐龙的图片。
请同学来说一说这是什么恐龙?知道关于它的哪些信息?
班上的同学都积极的举手回答问题,并从多角度分析恐龙外形特点的原因是什么。通过这样的认识,学生能把恐龙的形象构建起来。
了解这么多恐龙,同学们真是见多识广呢!
请一位同学来说一说恐龙按所吃食物分类可以分为哪几类?
生答:肉食动物、植食动物、杂食动物。
请同学们交流讨论,肉食、植食恐龙的特点是什么?
通过霸王龙和马门溪龙的特征,分别说出他们的特点。同学们观察的很仔细,从头、脖子、脚再到尾巴,一点点分析了解所得。
出示具有特点的恐龙——甲龙的图片,说一说它作为防御的部位是哪部分?
生答:背部的刺和尾巴上的铁锤。
请同学尝试画一画,甲龙背上的刺。观察不同的恐龙,因生活环境及种类不同,恐龙的外形也会发生变化。
今天我们就用绘画的方式,提前构想一下恐龙世界是什么样子的吧!请同学说一说,除了用绘画的方式,我们还可以用什么方式来表现恐龙。
生答:超轻粘土、剪纸等。
接下来我们一起来看看如何创作的。出示创作步骤:1、画外形
2、画细节
3、添加环境
4、涂上颜色
一幅优秀的作品在方法和细节上处理一定要按步骤来。我们一起去欣赏其他学生作品吧。(激发孩子想象力)在待会儿自己创作时,一定要注意处理各种关系。
学生在创作中问道:“肖老师,我可以画还没有被发现的恐龙吗?”“当然可以,当你认识了解不同种类龙的特点,就更便于你制作属于你自己的恐龙。”
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