来自一名活色生香的心理咨询师
刘熹微 | 26.March.2021
性教育文章系列
1
大概在我6岁左右，大我10多岁的小姨经常到我家玩，有时候也陪着我睡。
有一天，我惊奇地发现：小姨半夜流血，搞得到处都是!
我真是被那一幕惊到了，但看小姨神色如常，感觉也没有发生什么大事。
我忙不迭地问：“小姨，这是啥？”
小姨一脸姨母笑：“哎呀，问啥问，以后你也会这样的！”
太可怕了！女人长大了就要流血，还要弄得到处血迹斑斑的吗？不，我不要长大，我即使长大了，我也不会流血的！
那是我第一次感觉到长大是多么恐怖的事情。
可怜的我，还不知道那个叫月经呢！
2
天不遂我愿，我还是长大了，不但有了月经，还生了孩子。
某天我和朋友相约去游泳。她带上了女儿小暖。
小暖10岁，巴掌儿小脸，整个人散发着对世间的好奇，充满了灵动。
我捏着她的小脸：“看这满满的胶原蛋白，年轻就是好呀！”
小暖，十分骄傲地笑了。她笑嘻嘻地回答：“当然啦！”
我带着小暖去选游泳衣。游泳馆里的泳衣甚少，不太好选，我和小暖都感觉不如意。
忽然她发现了角落的童装泳衣，惊喜地跑过去，啊！有粉的，浅蓝的卡通泳衣！
她乐颠颠地还没有跑到那里，老板已经堵在了她的面前，朝她连连摆手：“你穿不了，你穿不了！这都是儿童的泳衣。”
小暖就差向老板呲牙了。
她猜她内心的台词肯定是：难道我不是儿童吗？
我打量起小暖，心里不由感叹，姑娘啊，现在你已经开始发育了呀，这不是快进入前青春期了吗？
最终，小暖没有选到合意的泳衣。老板连试卡通游泳衣的机会也不肯给她，她不得不接受我的提议去试试我多带的那件尺寸略小的游泳衣。
路上她嘟着小嘴，一脸不悦，说：“为什么不能穿那个小马宝莉的泳衣？我就喜欢那个！”
她穿上我的泳衣，size确实大了，尤其是胸和臀部的位置。她可还没有发育成少女的模样！
我只好给她解释：“嗯，没办法，将就一下吧，小暖还没有长大，还没有成熟女性的身形。”
她别扭地走着，对我说：“这样有什么好？大人的身体好恶心！胸那么大，屁股那么大！”
3
时光穿越了。
这句话我小时候也说过。
是什么让我们对“长大”这么恐惧？我们都不肯接受我们身体自然的变化。
几十年来，我们的性教育似乎进步不大。
今年两会全国政协委员马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系。这是一个非常好的信息，大众对性教育越来越重视了！
很多人觉得很奇怪，这和性教育有关系？
当然有。
4
什么是性教育？
我们常说的性，是受荷尔蒙支配的性，是我们看得见的性，而我们应该关注的孩子的性教育，最核心的是听见的性，它由大脑支配，包括了性知识、性价值观、性态度等等。
儿童性教育课程涉及的不仅是生理教育，更是全人教育。
它包括了身体教育、性别教育、关系教育、安全教育、审美教育。
通过全人性教育培养孩子的情绪能力、人际能力、依附能力、资源使用能力、人生哲学等。
我刚才讲的两个故事，一个是自己的，一个是我身边一个女孩的。
这里就涉及到了身体教育。
性教育，是从身体教育开始的。
联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中有六个关键概念：
关系，价值观、态度和技能，文化、社会和人权，人体发育，性行为，性和生殖健康。
其中，人体发育、性行为、性和生殖健康都涉及到了身体健康教育的内容。
前不久成都某小区爆出了一名少年猥亵多名儿童的丑闻。
许多家长风声鹤唳，草木皆兵。
“防性侵”也是家长们交流的高频词，我们越来越强调“伤害”，却很少去提到“性”的积极功能。
这也是性教育缺失的部分。
5
积极的身体认知和态度对儿童的影响
全面性教育希望通过传递科学、准确的与身体有关的知识，引导儿童形成积极的身体认知和态度。
在心理学上，自我概念是个体对自身的特长、能力、外表和社会接受性方面的态度、情感和知识的自我知觉，是个体把自己当成客体所做出的知觉，是个体在内心深处对于自己形象的看法和评价。
自我概念是人格结构的重要组成部分，对个体心理发展及人格完善都具有重要的意义。
个体对自身身体包括认知、评价和行为意向三部分的自我态度被称为身体意向。
研究发现：
低身体评价与个体的抑郁、低自尊、高抑郁水平、饮食障碍显著相关；
对身体的负性情感和低身体意象与年轻人的自杀行为有关；
对身体的认知误区、不合理期望与低身体自尊是引发瘦身行为和进食障碍的重要因素；
体像烦恼与社交问题、负性情感、学习积极性存在显著性相关；
青少年的身体自我、身体意象对其自我概念、自我价值感、自尊有重要影响；
身体自尊、身体自我对青少年的生活满意感、主观幸福感有显著的预测作用。
从这个角度来说，引导儿童形成积极的身体认知和态度，将有助于儿童身体健康和心理健康。
6
我感叹小暖对于生命自然状态的不解和对抗。
这让我发现全面性教育方方面面都缺一不可。
我们需要让儿童能够了解人的一生要经历诞生、发育、成熟、衰老、死亡的不同阶段，及其生命周期的意义；
懂得生命来之不易，珍视生命，敬畏生命，热爱生活；理解性贯穿人的一生，从婴儿期、少儿期、青春期、青年期、中年期直到老年期，每一个生命阶段的性都值得尊重和珍惜。
这些内容对于儿童从宏观的角度理解身体健康对个体的意义也是非常重要的，有助于儿童形成珍爱生命，珍惜健康的情感。
来自一名活色生香的心理咨询师
刘熹微 | 26.March.2021
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