晚饭后坐下来，打开福多多平台的共读界面，浏览了一下，看了一下几个和当下时间最接近的共读小组，我选择了其中共读岸见一郎的《被拒绝的勇气》的小组。这本书我在平台上参加过两次共读，特别喜欢，于是我在网上购买了纸质版的书，估计明天书就能邮到了。因为共读已经开始，我只能报名参加旁听。
最近经常在这个平台上读书，自己也在这个过程中接触到了越来越多不同的书友。今天刚进入共读小组的时候，看到共读席上只有领读老师一个人，她看到我进来，非常开心地邀请我进入共读席，我愉快地接受了她的邀请。然后我们两个人就开启了共读模式。
今天的领读的老师声音很清脆，讲起话来条理清晰，有条不紊，感觉到她是一位资深的读书人，主持读书的风格大方、稳重，节奏不急不缓，对旁听席上不断进来的书友也能及时关注到。在我们共读期间，不断有书友进来，领读老师及时进行邀请，我们共读席上的书友在不断增加。其中有一位最后进来的书友，听到她讲话的声音时，感觉她的年龄特别小，我对她充满了好奇和欣赏，这么小的年纪就对这样的书籍感兴趣，真是难得。在最后的确认收获选择卡牌环节，针对她随机选择的一张卡牌，她的表达分享语言非常流畅，逻辑清晰，主题也比较分明。这让我更加惊讶不已。因为她是后进来的，错过了前面的自我介绍环节，领读老师在最后征求她的建议，问她是否方便简单自我介绍一下，她大大方方的接受了这个提议，通过她自我介绍我才知道原来她只是一个二年级的小学生。她是在用家长的手机进行共读的，知道了她的身份，我真的被震撼到了，这么小的年纪就这么喜欢读书，而且能够主动参与讨论，表达自己的看法，太了不起了。我对她的敬佩感立马升级。
通过今天偶遇的这位小朋友，我特别有感触。共读结束后我也在想，是什么样的家庭环境中长大的孩子能对读书有着如此的热爱？能够主动联结陌生人开启共读模式？能够面对不确定的读书讨论状况自然流畅地进行表达？或许是她的家庭中或许有热爱读书的家长，用自己的言传身教对自己的孩子产生了影响？或许是她的家长从小就刻意培养了她的阅读习惯，让阅读成为她成长过程中的一种陪伴？或许是她的家庭中有温馨的读书环境，让她从书籍中找到了乐趣？原因可能有很多种，但是我知道一个这样勇敢开放的孩子一定是在有安全感和爱的家庭环境中长大的，否则她出于本能的自我保护意识也会对陌生人充满警惕的防御心理。作为一个成年人，当我进入到一个完全陌生的共读环境中时，我还是感觉到自己在潜意识支配下的自我防御心理。今天这位小朋友的表现让我看到了不同，带给我震惊，同时也让我反思。作为一位家长，我给孩子创造这样的环境了吗？
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