各位家长晚上好！这几周的日子匆匆而过，在这两周，孩子们在学校也悄悄进行了“革命”。比如，开始练习排箫，校园里能回响他们吹奏乐器的声音；开始对独轮车着迷，每天放学后，好些个孩子跑到操场练习独轮车；班级里，我们每个孩子认领了一个角色，有“班级秘书长”、“植物守护神”和“门窗大侠”等等。虽然最近还是在试运行阶段，安昕、钱晴和周婷这三个“秘书”在上一个星期成功主持了一次班会，也让我看到了孩子们身上蕴含的无限力量。这样的力量，超过来自我们大人的管理，也让我再次明白，一个孩子向上的动力绝对不在于外界的逼迫，而是内在力量的觉醒。
举个简单的例子，你们在家是否遇到过这样的情形，当孩子朗读完课文后，你觉得读得一般，希望ta再练习几次，孩子总是对你说，自己已经会读了，并表示拒绝不想读了。于是，你也觉得孩子会读了，于是就说“好吧，已经会读了，那就算了。”这样的情形是否很熟悉，没错，几乎大部分的家庭都会这样。但我想说的是，你的妥协对于孩子有什么后果了呢？结果会让她形成惯性思维，变成“差不多先生”或者“差不多女士”。
“差不多就行了，会读就可以了”
“老师讲得我都知道了，可以放松了，不用听讲。”
“这东西学起来真难，算了，我还是不学了。”
差不多孩子们的心理历程就这样了，原因就在于我们并没有对孩子有高要求。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。意思是，你对孩子有高要求，他只能做到一般，你对孩子是一般要求，他会做的很差，如果你对他只是低要求，那么他什么做不到。所以不是孩子做不到，或者是做不到更好，只是因为我们要求太低。
差不多......
但是这里会有误区：
1. “那要求孩子所有的都要做到最好吗？”
我认为是他能做到，一定要高要求，例如写字、朗读、个人习惯等，而超过他能力范围的，一味高要求是伤害他的自尊心。
2. “既然高要求，就要天天棍棒伺候，做不好久打骂”
以前常说“棍棒下出孝子”，“不打不成气候”，这些观念用在当今的孩子，可能行不通了。上文说到，我们要相信孩子内心的力量，就在于我们能不能激发孩子内心的动力，只有当一个孩子真正热爱并且接受一件事情，他才能做到最好。因此，我建议家长能多发现孩子进步的地方，多鼓励，多赞赏。
“你今天的字写得比昨天好，每一天都在进步，妈妈为你感到高兴！”
“你的朗读读得没有那么好，让我们跟着录音练习几次，相信你一定可以成功。”
多一些鼓励的话，少一些敷衍挖苦的话语，让孩子真的能感受你的关注和喜悦，把他当做与你平等的人对话，这样他才能内心迸发车无限的力量。
3. “我要多夸奖孩子，每天都要说你真棒”
错了，“你真棒”、“你真厉害”这些话别说了。说多了，他不仅不知道自己哪里还要进步，还可能尾巴翘天上去。你的每一次表扬，一定要他知道他哪里进步了，哪里还需要该改正，这才是高明的“夸奖之道”。
是不是感觉很难，心里是不是在想：“哎，真麻烦，小孩子差不多就行了。”哈哈，那你真的成为了“差不多家长”，你的孩子一定也是“差不多先生”了。
不要差不多，一定要做好，相信自己，相信孩子，我们一起努力吧。
差不多......
网友评论