樊登读书践行笔记21天/Day2《好奇心》评价：五星好评，选择阅

樊登读书践行笔记21天/Day2《好奇心》评价：五星好评，选择阅读并计划够买。

写在前面：今年准备考教师资格证还有调整心态准备要小宝宝，我是想以一名教师和母亲的身份去成长，去思考，去学习。

麻麻，这是什么呀?那是什么呀?这个叫什么?那个叫什么？

回想小时候最喜欢问麻麻的就是这些问题?然而现在的我，已经变得“成熟”，这种成熟不是心理上的成熟，而是我所失去的好奇心。在百度上随手百度好奇心几个字，会出现很多相关内容，期间我看到看到这样一个有关于好奇心的栗子。 说是在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”诚然，好奇心是求知欲的老师，因为有了好奇才有探究的欲望，才有了人们想研究事物的决心，进而在这样一种心态的驱使下去发现，去解密。

居里夫人也曾说过，好奇心是学习者的第一美德。

培根也曾说过，知识是一种快乐，而好奇心则是知识的萌芽。

好奇心的简单例子：牛顿看到掉落的苹果，好奇心引导他去思考，从而发现了万有引力。

爱迪生看见篱笆外面的蜂窝，因为他想看清湖封我的 结构，就去用棍子把弄，被蜜蜂着了也还是不甘心。

瓦特看水浒，研究蒸汽机。

本杰明·富兰克林是“思想工匠”的典型。他是一个行动派，一位实干家。他通过不断实验来满足认识性好奇。比如他将橄榄油倒进大海，观察水面的平复情况。即使失败，他也会仔细记录实验的细节，以便为将来的尝试提供线索。

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好奇心的类别

一种是消遣性好奇心，

一种是认知性好奇心。

它们的区别是用例子说明：消遣性好奇心，会让儿童目不转睛的盯着蝴蝶，会让成年人不停的刷微博和朋友圈的最新消息；认知性好奇会让儿童去百科全书上查找相关知识，会让成年人专心去学习一门学科，去学习一门语言。消遣性好奇是比较广泛，浅薄的好奇；而认知性好奇的持续性更强，也让人收获更多。

保持好奇心的七种方法

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1.虚心若愚  傲慢、过分自信，使人不思进取，失去好奇心。

2.建造数据库  已有知识的储备越多，新知识就能被同化得越好，且有着更高的创新性可能。这就是知识的群聚效应。

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3.要有“狐猬”精神    古希腊诗人阿尔齐洛科斯说，狐狸知道很多事，但刺猬只知道一件很重要的事。换言之，狐狸博学，刺猬专精。而在当代，我们要拥有“狐猬”精神，才能适应这个竞争激烈的世界。

4.询问关键的“为什么”  询问关键的“为什么”，有时对解开复杂的矛盾有着至关重要的作用。

5.做一个“思想工匠”    对事物的探索，不仅要有总体规划，也要钻研细节，既要关注过程，也要注重结果。

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6.质疑你的茶匙      把这些平常的事，变为能激起好奇心的事？一方面，如果我们必须投入时间，那么别轻易浪费了时间，让自己在无聊中度过。另一方面，如果我们开始对它们感兴趣，就会更乐意投入时间。

7.将谜题变为奥秘    谜题被解决后，我们就不再需要好奇心的驱动。而奥秘则需要我们永不停歇的探寻精神。所以，当我们遇到谜题时，要不断提醒自己其背后的奥秘所在。因为这个发现，也许能陪伴我们很长时间，并能给予我们更持久的快乐。当我们探索的奥秘越多，收集的信息就越多，知识的涉猎就会越广阔。