男孩：
他说他不太想活了，不知道活着做什么。
郑老师：
不想活，就有点想死了。
第一，千万不要给他答案，也不要开导他，更不要给他讲道理，听着就好。告诉他一句话，“痛苦了，给哥哥打电话。哥哥是一个倾听的人，哥哥是一个陪着你的人，哥哥帮不了你什么，但哥哥能保证的是，你在最痛苦的时候，打电话给哥哥，哥哥一定会接着听你说话。”记住了吗？这太重要了，小伙子。
第二，你曾经有过这样的想法吗？
男孩：
我现在也有，但我不敢。
郑老师：
因为你们是一家人，你们在同一个家庭环境中生活，你弟弟的感受可能跟你的感受是一样的。你现在还有吗？
男孩：
我不知道活着做什么，然后他说，不太想活着了，但我从来都没有想过不去活着。
郑老师：
我知道你为什么，你也知道为什么吧？
男孩：
不知道。
郑老师：
因为你会想“如果我死了，妈妈怎么办，弟弟怎么办？”所以，你没想过不去活。是这样吗？孩子，现在心动了没有？
男孩：
一点点。
郑老师：
你可以说这句话：“我活着没意思，但从来没想过死，因为如果我死了，妈妈怎么办？弟弟怎么办？”如果你说这个话会流泪，这就是答案。你说一下，我听听。
男孩：
我也觉得活着没意思，但我从来没有想过去死，因为我死了，弟弟和妈妈怎么办？
郑老师：
孩子，内心有感觉吗？
男孩：
有一点，但是哭不出来。
郑老师：
你不需要非要自己哭出来。因为你现在哭出来的能力不够，可能内在长期的痛苦和绝望，让你早就哭够了。
你想想，你曾经有没有每天晚上在哭，突然有一天跟自己说“哭有什么用？”泪水就没有了。有没有过，孩子？
男孩：
有。
郑老师：
所以，我刚才说，如果你的弟弟跟你这样说，有可能你也会有这样的经历。但是，弟弟因为有哥哥在前面，他可能比你更自由一点，更外向一点，更敢表达一点。听明白了吗？
男孩：
明白。
郑老师：
今天给你弟弟打个电话告诉他，“你不是想死，你是活得不幸福。”听懂了吗？
他打电话给你的时候，你不用说话，只听他说，不能给他讲道理，但是过后，你可以主动给他打电话，告诉他：“你那天说的话，哥哥想了一天，你不是想死，你是过得不幸福。”因为这个时候他不太痛苦了。
男孩：
好。
郑老师：
然后，你再告诉他：“哥哥像你这么大时，甚至现在，哥哥也有过这样的想法。哥哥发现自己活得也不幸福。”
你这样说，弟弟可能会瞬间感觉到不太孤单了，明白了吗？
男孩：
明白。
郑老师：
你再加一句：“我是哥哥，你是弟弟。你说你不幸福，你想死，触发了哥哥想探寻什么是幸福的决心。哥哥在前面先去探索什么是幸福，哥哥寻找到了，把你拉出来，好不好？”
这句话能给弟弟希望，因为你的弟弟只有初二，刚刚进入青春期，他有这种想法很正常。明白吗？
男孩：
明白。
郑老师：
最后我想问你一句：你愿不愿意去寻找生命的意义？
男孩：
愿意。
郑老师：
真愿意吗？
男孩：
真愿意。
郑老师：
真愿意就一定能寻找到。
我刚才说的五步，你都记住了没有？
第一步，他痛苦给你打电话的时候，你绝不要给他讲道理，不要给答案，听着就好。
第二步，在没事的时候给他打电话，告诉他“你是不幸福，不是想死”。
第三步，哥哥也有这样的感觉，咱俩是一样的。
第四步，告诉弟弟，因为你给我打电话，哥哥想先走出去寻找幸福是什么？哥哥爱你，有哥哥在前面给你探路。
第五步，你不能骗他，你也必须要去探索人如何才能真正的幸福。好不好？
如果你相信，我一定会帮到你。
男孩：
我相信你，郑老师。
郑老师：
你现在不一定是相信我，你可能相信我能帮到你，听懂这句话了吗？
因为活得不幸福的人都是自信出问题了，所以你越来越相信人的过程，就是你越来越幸福的过程。
你要愿意，我就能帮到你，关键是你坚定不坚定？
因为从痛苦走向幸福就是我们说的“阳光总在风雨后”，“黎明前有黑暗”，“破茧成蝶”，这段路是很艰难的，你听明白了吗？
男孩：
明白了。
郑老师：
先把那五步做了，给弟弟打电话，说这些话，你告诉我他的反应，我再告诉你下一步怎么做，好不好？
男孩：好！
在当代的中国，太少有人能感受到幸福了。
中国人活在关系里，你跟你的父母、爱人、孩子，所有应该建立关系的人都保持着开心、和谐、信任的关系，你才会真幸福。
中国人一旦跟周围人的关系不好，就会为了追求舒服而不努力、去逃避；让自己吃喝玩乐无意义的活着，假装快乐；甚至寻求身体上的刺激，在快感中畅游，追求爽的感觉。
所以，我们认为中国家庭教育的方向是培养孩子幸福，而不是成功。
追求到幸福的感觉，这一辈子才不白活，同时只有父母真正关注幸福是什么的时候，孩子才可能幸福。
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