《今日与家长的交流心得》
张成彦
教育中一定要重视启发性诱导原则。
谈及学习，可能有太多太多学子会“谈虎色变”，想到可恶的语文，数学，英语等等学科，想到可恶的语文老师，数学老师等等，其实据数据分析，不是孩子天生讨厌学习，相反，人天生就是喜欢学习的。是什么让孩子不喜欢学习呢？我认为是学习过程中的点点滴滴，学习中父母，老师，同学给他的压力，经过十万八千里的不同等对比，让孩子厌恶了学习。如果您的孩子也出现了厌恶学习的情况 ，千万不要怪孩子，您要看看是不是教――引――导的过程出现了问题呢？
中外教育家都非常重视启发教学。如孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教学要求；阐明教师的作用在于引导，激发，启发。苏格拉底提出了著名的“产婆术”原理。还有第斯多惠提出的名言:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。
其实还有大家特熟悉的特朗普，他有个著名的制度被称为“灵活的课程表”。则鼓励学生自学，讨论，独立钻研。培养学生思考问题，解决问题，独立研究的能力。
综上所述，我们可浅得:好的老师有多么的重要。好的教学，不是伤害学生，不是急功近利，不是急于求成，而是“慢工出细活”。耐心的发现，精心的培育，准确的纠偏。
我所认为的课堂教学，不是在教育教学的过程中“牵着牛鼻子过河”，一把生拉硬拽，强迫学生学习，而是将教师的主导地位和学生的主体位置巧妙结合，转嫁“学――教”的关系。激发学生兴趣，让兴趣牵引学习，教师在引导学生探求知识的过程中可以当回医生，顺利助产。
教学切勿强硬，伤害不是一点半点。
――写给今天的自己，分享给身边的同仁
（2019.10.15.）张成彦（赟林）
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