擦鞋

即将下课了，钟老师的课也接近尾声：“今天的作业，练习册上的课后练习。我再强调一下，作业本要保持干干净净，绝对不许卷边，更不要乱涂乱画。还有，不要抄作业，没听懂的或者有什么疑问，下课时到办公室找我。学问学问，要学会必定要会发问。”

悦耳的下课铃声响起，钟老师迈着不紧不慢的步子走出教室，进了办公室，先洗了洗手，回到办公桌前，打开水杯喝了口水，坐在椅子上，伸出两条腿，放松一下身体。

一个男生怯怯地走到丁老师身边：“老师，这道题我……”钟老师的眉头微微皱了一下：“你的问题真多呀，老师气还没喘匀，你就来了。”瞄了学生举着的练习册：“上课没听讲吧？这道题只是例题的变形，我讲例题时提到了第二种解法，你是不是没注意听！”男生的脸红了：“老师，你……没有板书……”钟老师的声音依旧平静：“我强调过，学习数学是培养逻辑思维能力。解题思路我讲了，你要是认真听讲，就应该知道怎么解题。”他顿了一下，抬头看到学生的头更低了，脸更红了，才看了题目，点拔了几句，学生连声说：“谢谢老师，谢谢老师。”转身走出办公室。

钟老师看着学生的背影摇摇头， 向对面桌的年级主任王老师说：“你班的这个孩子是个好孩子，就是太笨，不是学数学的料。”王老师笑了：“他可是我班上的好苗子，重点培养对象，最主要的是他不偏科。”钟老师依旧摇头：“学习数学要看天分，不是你教的英语，靠死记硬背。”

钟老师批改完作业，拉开抽屉，拿出鞋油和鞋刷子，将身体转了九十度，从一摞作业本上拿起两个作业本，随意地扔在脚下，从黑皮鞋里抽出双脚，用脚将两个本子推到合适的位置，两只脚分别踩在两个作业本上，将鞋油盒子盖打开，俯身拿起一只皮鞋，开始往皮鞋上抹鞋油。抹好鞋油，放下一只皮鞋，又拿起另一只皮鞋。

两只均匀涂好鞋油的皮鞋放在地上，钟老师的双脚舒服地踩在两个作业本上。他右手拿着鞋刷子，左手拿起一只皮鞋，嘴里吹着口哨。口哨音伴着刷子来回舞动，直到皮鞋锃亮，他看了又看，才满意地放下皮鞋。他又拿起另一只皮鞋，“唰唰唰”，刷子和皮鞋有节奏的摩擦声，伴着轻快的口哨声在安静的办公室里回响。

钟老师放下皮鞋，将双脚伸进鞋里，拣起踩了许久的两个作业本，扔在那摞作业本上，将鞋油鞋刷子放进小盒子里，拉开抽屉放好。

钟老师站起身，哼着小曲儿，背着双手，两双锃亮的皮鞋载着他的双脚，载着他整个人，走出办公室。

出了门，他似乎想起了什么，又转身回到办公室，对王老师说：“教学工作总结你写好了，拷贝一份放在我的电脑里。谢谢。”