绘本故事实践四《朱家故事》

绘本故事实践四《朱家故事》

今天，我给南湾学校三（4）班的孩子讲了《朱家故事》。

绘本故事实践四《朱家故事》

      课堂很活跃，举手积极，因为讲的是故事，所以课堂氛围是轻松活跃的，孩子们时而嘻哈大笑，时而说说自己家的情况，我记得高邦俊说：他的爸爸不做家务，只顾工作。孙懿轩说：他会拖地，煮粥，凉拌；周义也会拖地，洗碗，洗衣服；很多孩子都感觉到了绘本上那位妈妈肩负的辛劳和压力，故事后后面讲完我还给孩子们一些时间自己分开读绘本内容《猜猜我有多爱你》。整个过程，举手积极的同学有：杨怡然，卢西叶琪，孙懿轩，胡志薄，高邦俊，周义，陈宇轩，蒋宗衡，王信杰，谭琪，谢艾嘉，还有很多记不住名字的同学。

班上的孩子也有不喜欢故事的，尤其是坐在后面的，同去的妈妈说看不清，也因为没有扩音器，确实受点影响，下次可以互动的做一些手工。还有原因是现在三年级的孩子大了点，很多已经错过绘本的最佳时期，一下子不会被吸引。我自己也需要提高。

      经典绘本的故事可以通过各种方式意会和传达。建议妈妈爸爸在孩子12岁前的睡前给孩子15分钟，读一个故事给他们听，培养亲子时光，通过绘本，更有效的让孩子懂更多的道理。

      下面说说故事梗概，让家长也感觉一下绘本告诉我们什么了- 《朱家故事》英国著名绘本作家安东尼•布朗。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中“共同分担”的重要性。化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。于是开展此次活动《朱家故事》。帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。

  最后，希望家长们问问孩子，有没有从故事里收获什么。家长的意见很重要，因为孩子的45分钟很宝贵，如果能从故事里汲取营养，我还可以继续。如果没有，我们应该把孩子的时间留给他们自己阅读。谢谢！