我有一娃，也是20个娃的朋友和老师，也是全球五湖四海的外国人的中文老师。专业从事对外汉语语言教学研究与课程设计，以及幼儿中文教育和英文启蒙。
陪孩子玩是需要设计的。每一个步骤和阶段都是建立在孩子的个性特点、兴趣和能力基础之上的。
以下是我在实践与探索中总结出来的点，暂时先不一一细说。
孩子的角度：信息输入-感受-认知- 理解- 试用验证-泛用
妈妈的角度：陪孩子听、和孩子说、陪孩子看、和孩子一边玩
阶段1：听
听妈妈说话、听儿歌、经典童谣、有声书、点读书、英文挂图。
泛听- 磨耳朵
精听- 妈妈一起听、一起唱、手指点读、一边唱一边跳、一边动起来，在相应的生活场景中唱起来、说起来。改写童谣翻唱。
耳朵丰富
听妈妈说话、听儿歌、童谣、
带到生活当中、触摸周围的世界、观察他周围的世界、接触周围的人
阶段2：看
看图画、看绘本、看分级阅读书、看动画片
学龄前儿童：屏幕变化慢，颜色不需要太复杂，画面简单、语速慢
如Peppa pig , Maisy , 多拉，托马斯
和妈妈一起看，1）安全感舒服，更容易让大脑盖子打开，接受输入 2）培养阅读兴趣与习惯，一生的财富 3)亲子关系强
阶段3：玩 - 亲子安静活动、身体运动游戏、玩手机App.
阶段4：输出：听懂、说关键字、接妈妈句子尾词、说指令要求
阶段4：输出：说简单句、接妈妈句子、说指令要求
阶段5：自然拼读
阶段6：阅读和交流
绘本- 说作者、插画师
插画、文字内容
1.看图说话
2.启发性提问是这个阶段的方法。
3.戏剧式配音- 声音大小、语气、音色、
4.表演
案例之一:
【Jumping in muddy puddles跳泥坑】
下雨时和Daniel(安歌)将动画片语言在生活中复习再现应用。
我:Daniel ! Do you want to play outside? Are you ready ?
A-ou! It's ranning! Daniel.Mummy really wants to play outside, how about you?Do you want to play outside with mummy?
Daniel(安歌): Yes! I do.
我:But it's rainning.We can't get wet,or we will be sick.What should we do ?
Daniel(安歌) : Umbrella,umbrella. (We can go home and get an umbrella.)
孩子的回答要求可以根据他们的水平和能力来。妈妈尽量要做的是带他们练耳朵，让他们理解句子词汇是如何连接的。
我:Yes! Great idea! If we want to go outside , we can need to bring our umbrella.And we also need wear our raning coats and boots,right?
Daniel(安歌):Yes.
我们回去带雨伞、穿雨衣和雨靴。一边做，一边说:
我: Where are the umbrellas? Oh!Look,Daniel. here are our unbrellas. this is for you. this is for me.The small one is for you. big one is for me. The blue one is for you,the pink one is for me.
Daniel(安歌):Thank you.
如果孩子没说，可以稍微提醒他们:(Daniel,say 'Thank you'to mummy please.)
我:Where are our raincoats and boots? Behind the door? Under the table? On the sofa?.....(各种方位词和日常事物边说边找，和孩子互动)
我:Let's put raincoats and boots on!
我:Do you want to put the raincoat by yourself ? or do you want mummy's help?
Daniel(安歌):Mummy.
我: You can say " Mummy,Help me to put on the raincoat,please " .
只有说出来，妈妈才能帮他穿上。需求是他们用语言的动力，小小的他们从这里明白:语言很有力量。当然具体说什么说多长根据孩子当前能力来，不要太多简单，也不可以太超出孩子的能力范围，让他苦闷犯难。所有的步骤和点都基于乐趣——发现乐趣、创造乐趣，享受乐趣，玩的乐趣、说的乐趣、与父母在一起的乐趣。
……
每一个细节都尽量啰嗦，让孩子听到如何把第一阶段积累的放在大脑中的东西用起来，在生活实际中立体鲜活起来。自己参与的游戏和需求一定是印象最深，最喜欢最感兴趣的，学习效果也会说是最好，体验也是最棒的。
The rain has stopped , let's go muddy puddles , who wants to play jump muddy puddles like peppa and Geogy, jump up , jump down.
以上所有的各阶段活动，都是积累与运用相结合。听、看、玩、(自然拼读)、阅读都可以在各个阶段有选择涉及。多少都根据孩子的需求和当前能力进行设计结合。不要喂得太多，也不要吃得不饱。所有的活动都要引导孩子主动参与而不是被动拉入的。
儿童英文启蒙，我有招。有疑问，想了解更多的、感兴趣的父母，可以加微信:Alison—Chinese.
以上原创，谢绝转载。
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